ві методики навчання А.Я.Вагановой. Педагогом зроблені відповідні висновки за результатами дослідження даної програми. Встановлено, що методика проведення уроку класичного танцю складається з умов проведення занять, тривалості занять та оціночної діяльності. Незважаючи на те, що існує велика кількість видів навчання класичної хореографії «Азбука класичного танцю» А.Я Ваганової по праву є основною і найстарішої методикою викладання класичного танцю. Вивчаючи питання навчання класичної хореографії неможливо залишити без уваги методичну роботу Базаровою Н.П. «Класичний танець». Методи навчання розробляються педагогом залежно від вікових та індивідуальних особливостей учнів. Вивчаючи методи викладання класичного танцю потрібно розуміти, що це процес складний і трудомісткий, що вимагає особливої ??уваги, пам'яті, почуття ритму і музичного слуху у педагога. У даному дипломі були розглянуті найбільш ефективні методи навчання класичному танцю.
Система викладання класичного танцю не повинна розглядатися як незмінна, як було сказано Ваганової, що вона не розглядала свою методику як раз і назавжди встановлену. Педагогічні методи навчання класичному танцю повинні коректуватися практикою педагога.
Був помітний ріст в русі, в тому як діти слухають музику і виконують рухи. В цілому можна зробити висновок, що програма була виконана успішно, були досягнуті досить високі результати і зроблені раціональні висновки.
Бібліографічний список
1. Є.П. Валукін, Система чоловічого класичного танцю.- М .: Изд-во ГІТІС, 1999. - 456 с.
2. А Я. Ваганова, Основи класичного танцю. Видання 6. Серія Підручники для вузів. Спеціальна література - СПб .: Видавництво Лань, 2000. - 192с.
. Класичний танець. Приблизна програма для дитячих хореографічних шкіл, хореографічних відділень дитячих шкіл мистецтв. Рекомендована науково-методичним центром з художній освіті.- Москва, 2006р.
. Введенський Б. А. Велика Радянська енциклопедія.- 2-е вид., Т. 27. - М., 1954.
. Красовська В. Історія російського балету - Л .: «Мистецтво», 1978.
. В. Костровицька. 100 уроків класичного танцю. Ленінград, 1981р.
. В.П. Сердюков. Програма з класичного танцю. Для хореографічних відділень музичних шкіл та шкіл мистецтв. Москва, 1987р.
. Роль музики в естетичному вихованні дітей та юнацтва: Збірник статей/Упоряд. і ред. А.Поптсдінер.- Л .: Музика, 1980. - 104 с.
. Базарова Н. Мей В. «Азбука класичного танцю», видання 2, вид. Ленінград «Мистецтво», 1983р.
. Богословський В.В., Ковальов А.Т., Степанова А. М. Загальна психологія - М .: «Просвещение», 1981.
. Карташев П.І. Впровадження педагогічних рекомендацій у практику як управлінський процес/Впровадження досягнень педагогіки в практику школи.- М .: Педагогіка, 1981.
. Нарского Т.Б. Класичний танець.- Челябінськ, 2000.
. Тарасов Н.І. «Методика класичного тренажу» - СПб: «Лань»,
+2009 . Тарасов Н.І. «Методика класичного тренажу» - СПб: «Лань», 2009
. Базарова Н.П. «Класичний танець» - СПб: «Лань», «Планета музики», 2009
. Баришнікова Т. «Азбука хореографії» - СПб: «Люкс» і «Респекс», 1 996
. Васильєва Т.П. «Балетна постава»/Методичний посібник для
викладачів хореографічних шкіл та шкіл мистецтв. М., 1993. . Волинський А. «Книга ликований. Азбука класичного танцю »- тисяча дев'ятсот дев'яносто дві
. Пестов, П.А. Уроки класичного танцю. I курс: Навчальний метод. посібник/П.А. Пестов.- М .: Вся Росія, 1999. - 428 с.
. Гваттеріні, М. Азбука балету/М. Гватерріні.- М .: БММ АО, 2001. - 240с.
. Звездочкин, В.А., Класичний танець. Навчальний посібник для студентів вищих і середніх навчальних закладів мистецтв і культури/В.А. Звездочкін.-Ростов н/Д: Фенікс, 2003. - 416 с
