Пам'ятайте, що ліворукість - індивідуальний варіант норми, тому труднощі, що виникають у лівші, зовсім не обов'язково пов'язані з його ліворукістю, такі ж проблеми можуть бути і у праворукого дитини.
Не рекомендується пробувати навчити дитину працювати правою рукою, тим більше наполягати на цьому. Переучування може призвести до серйозних порушень здоров'я.
Визначити провідну руку доцільно в 4-4,5 року і не змінювати її, навіть якщо якість письма та малювання буде не дуже задовольняти вас.
Навчіть леворукого дитину правильно сидіти за робочим столом, правильно тримати ручку, розташовувати зошит. Пам'ятайте, світло при роботі повинен падати справа.
При навчанні письма використовуйте Прописи для ліворуких дітей. Пам'ятайте, методика безвідривного листи незастосовна при навчанні ліворуких дітей.
Не змушуйте леворукого дитину читати, якщо він сам відмовляється, навіть якщо ви впевнені, що він знає всі букви. Складайте букви з їх елементів, пишіть букви, грайте з буквами - ця робота полегшить дитині розпізнавання букв і процес навчання читання.
Ваша дитина потребує особливої ??уваги та підході, але не тому, що він леворукий, а тому, що кожна дитина унікальний і неповторний.
Від вашого розуміння, любові, терпіння, вміння вчасно допомогти залежать успіхи малюка.
Найпростіші істини, що складаються в тому, що дитина повинна вчасно лягати спати і досить гуляти, знають усі. Але ось кордону «вчасно» і «досить» досить розтягнуті, а ще частіше знання і реальне життя - зовсім не одне і те ж. «Знаю, що повинен лягти о дев'ятій, о пів на десяту, але не виходить ...», «Знаю, що повинен гуляти, але ніколи». Ці відмовки типові.
Ще важче переконати батьків у тому, що багато труднощі навчання і погіршення здоров'я пов'язані саме з порушеннями режиму дня, а режим дня - це не просто розпорядок дня, «коли вставати, коли лягати спати», придуманий він не для того, щоб створювати додаткові складності, а заснований на закономірностях динаміки працездатності дитини.
Приготування домашніх завдань - ось що найчастіше батьки вважають найскладнішим на першому році навчання. Не секрет, що навіть офіційне відсутність домашніх завдань зовсім не означає, що нічого на будинок не задається. Дуже часто їх виконання затягується на годину, а то й на два. Насамперед тому, що не сформовані навички самостійної роботи, і ще тому, що батьки вимагають багаторазового переписування робіт з чернетки на чистовик, змушують зробити все в один присід, не враховуючи, що максимальна тривалість роботи у молодших школярів приблизно 30 хв. (у деяких значно менше), не даючи відволіктися, розслабитися (15-хвилинні паузи абсолютно необхідні для збереження працездатності).
Психологи рекомендують з першого ж дня в школі поставити справу так, щоб відповідальність за виконання домашніх завдань лежала виключно на самому дитину. Не радять вони й «сидіти над душею», робити уроки разом, влаштовувати скандали через незроблені або недбало зроблених уроків. Варто тільки почати сидіти за уроками разом, вся відповідальність ляже на ваші плечі. Дитина буде чекати вас після роботи, буде боятися зробити помилку, не захоче думати сам. І в цьому не буде його провини - адже ви привчили його так працювати. Змінити ж все це тоді, коли вам це набридне або ви раптом захочете, щоб дитина стала самостійною, просто не вдасться. І ще ви повинні пам'ятати, що основна функція домашніх завдань - дати дитині досвід самостійної роботи. Це зовсім не означає, що не потрібно допомагати йому, якщо така допомога потрібна, але спочатку дитина повинна сама спробувати зробити роботу, і тільки якщо це не вдасться, попросити вас допомогти. Ваша пряма допомога, надзірательство тільки переконають дитину у власній безпорадності.
Як правильно організувати приготування уроків?
. За уроки не слід сідати відразу ж після школи, краще пообідати, відпочити (погуляти), дати якийсь час на збори (розкачку), а вже потім братися за уроки.
. Має значення і час, коли дитина сідає за уроки. Оптимальним є період з 15 до 17 годин. Якщо дитина сідає робити уроки, «коли мама приходить з роботи» (в 18-19 годин), то така робота малоефективна і дуже втомлює, тому цей час різкого зниження працездатності. Ось і сидить дитина, мучиться разом з мамою. Кращий час для приготування уроків - о 15-16 годин; через 25-30 хвилин необхідні перерву, фізкультхвилинки під музику (вони відновлюють працездатність, віддаляють стомлення).
Починати приготування уроків потрібно з менш складного (пам'ятаєте про період врабативанія), потім переходити до найбільш складного.
Необхідно, щоб в режимі дня дитини був час на відпо...
