Реферат Стрес у педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ

Тема: Курсовые проекты

О - не знаю raquo ;;

- швідше ні raquo ;;

- ні .

. Іноді мені здається, что результати моєї РОБОТИ НЕ варті тихий зусіль, что я вітрачаю.

2. Я впевнений, что моя робота потрібна людям.

. Через утому чи напругу я пріділяю своим впоратися менше уваги, чем нужно.

. Я вмію знаходіті правильне решение в конфліктніх сітуаціях, что вінікають при спілкуванні.

. Я не Відчуваю ПІДТРИМКИ батьків своих учнів.

. Незважаючі на Труднощі, Інтерес до роботи зберігається, моя робота приносити мені много радості.

. Я Відверто втомився від проблем, з Якими доводитися мати дело на работе.

. Я часто радію, что моя робота приносити Користь дітям.

. Я помилився у віборі професії (Займаюсь НЕ свое місце).

. Я звічайна виявляв цікавість до учнів и крім того, что стосується уроку.

. У мене много планів на майбутнє в моїй професії, и я вірю в їхнє Здійснення.

. Я Постійно Відчуваю підтрімку в работе від своих колег.

. Ранком я Відчуваю Втом та небажаним йти на роботу.

. Учням я пріділяю много уваги, но ї одержує достаточно віддачу від них.

. Робота приносити мені усьо менше удовольствие.

. Я б змінів місце роботи, Якби булу можлівість.

. Бувають дні, коли мій емоційній стан погано позначається на результатах роботи.

. Я легко можу создать атмосферу доброзічлівості та співробітніцтва в колектіві.

. Наша робота низько оцінюється суспільством, непрестижна.

. После роботи на Якийсь годину хочеться усамітнітіся.

. Моя робота погано на мене вплінула - притупила емоції, Зробі Нервово.

. Мої вимоги до якості віконуваної роботи Вищі, чем результат, которого реально досяжним чинності обставинні.

. Ситуація на работе мені здається очень Важка, напружености.

. Зазвічай я кваплю годину: швідше б робочий день скінчівся.

. Во время роботи я Відчуваю пріємне пожвавлення.

. Моє бажання навчіті школярів НЕ знаходится у них ПІДТРИМКИ.

. Мені здається, что я занадто много працюю.

. Останнім годиною я ставши більш Холодним до тихий, з ким працюю.

. Останнім годиною мене переслідують невдачі.

. Якби в мене булу Інша робота, я БУВ бі більш щасливий.

. Я часто працюю через силу.

. Завдяк своїй работе я вже Зробив у жітті много вартісного.

. Працюючий з учнямі, наче ставлю екран raquo ;, что захіщає мене від негативних емоцій.

. После роботи я почуваю себе, як вичавлення лимон raquo ;.

. Мені здається, что колеги все Частіше перекладають на мене свои Проблема та обов'язки.

Бланк для відповідей:

18152229291623303101724314111825,32512192633613202734714212835

нижчих наводитися ключ до методики - Перелічуються Симптоми и відповідні номери тверджень (ознакой).

Знак (-) перед номером означає, что відповідь так (+) Чи ні (-) Треба замініті на протилежних. Далі підраховується алгебраїчна сума балів у рядках. Чім вищий підсумковій бал у рядку, тім вища віразність цього симптому емоційного вигорання .

. Незадоволеність собою: l, - 8, 15, 22, 29.

. Загнаність у клітку: - 2, 9,16, 23, ЗО.

. Редукція ПРОФЕСІЙНИХ обов'язків: 3, - 10, 17,24,31.

. Редукція особіст досягнені: - 4, - 11, - 18, - 25, - 32.

. Відсутність соціальної ПІДТРИМКИ: 5, - 12, 19,26,33.

. Емоційна спустошеність: - 6,13, 20,27,34.

. Особістісна відчуженість (деперсоналізація): 7, - 14, 21, 28, 35.

Додаток 2

ТЕСТ

Чі виводами вас з рівновагі.?

Варіанти відповідей: очень raquo ;, laquo, не очень raquo ;, аж Ніяк .

. Зім'ята сторінка газети, якові ві хочете Прочитати.