шці бачив певну, потрібну для майбутнього цінність, зберігав її, берег. У іграшковому царстві завжди повинен бути повний порядок, повинна проводитися прибирання. Іграшки не повинні ламатися, а в разі поломок повинен проводитися ремонт; якщо він важкий, то за допомогою батьків.
Гра має важливе значення в житті людини, вона є підготовкою до праці і повинна поступово замінюватися працею. Багато батьків не звертають достатньої уваги на справу керівництва грою і або надають дитини самому собі, або оточують його гру зайвою турботою і зайвими іграшками. Батьки повинні застосовувати різні методи на різних стадіях гри, але завжди повинні надати дитині можливість самодіяльності та правильного розвитку її здібностей, що не відмовляючи в той же час в допомозі йому у важких випадках.
На другій і третій стадіях потрібно вже керувати не стільки грою, скільки ставленням дитини до інших людей і до свого колективу.
В
ВИСНОВОК
Враховуючи все вищевикладене можна зробити наступні висновки.
Сім'я - Це перша інстанція на шляху дитини в життя. p> Сім'я сприймає і передає своїм вихованцям культурні і моральні цінності. p> Батьки складають першу суспільне середовище дитини. Батьки є зразками, на які дитина орієнтується щодня. Особистості батьків грають суттєву роль у житті кожної людини. Мета і мотив виховання дитини - Це щаслива, повноцінна, творча, корисна людям, а значить морально багата, життя цієї дитини. На творення такого життя і повинне бути спрямоване сімейне виховання. Тільки при впевненості дитини в батьківській любові можливо правильне формування психічного світу людини, можливо виховання моральної поведінки. Моральність дитини - це необхідна умова його принципових позицій, послідовності її поведінки, поваги гідності особистості, духовності.
Завдання педагога - пояснити люблячим батькам, що їх педагогічна грамотність залежить, насамперед, від них самих, від їхнього бажання розібратися в складному і важкому процесі становлення та розвитку особистості; вказати шляхи та умови формування моральності дитини.
СПИСОК Використаних джерел
1. Л.М. Венгер, Психологія, Москва, В«ПросвещениеВ», 1988 г.
2. Л.А. Кулик, М.І. Берестов, Сімейне виховання,
Москва, Просвещение, 1990 г.
3. С.Л. Соловейчик, Педагогіка для всіх, Москва, 1987 г.
4. Л.Д. Столяренко, Педагогіка, Ростов-на-Дону, В«ФеніксВ», 2003 р.
5. Книга для батьків, сост. В.З. Солоухин, Мінськ, В«Вишейшая школаВ», 1992р. p> 6. В«Популярна психологія для батьків В», під редакцією А.А. Бодалева, Москва, Педагогіка, 1988
