2.4 Навчання роботі на деревообробних верстатах
Робота на верстатах пов'язана з можливістю травматизму, тому особливу увага повинна бути приділена правилам безпеки праці. Досвід роботи показує, що учні не завжди усвідомлюють небезпеку, що загрожує їм небезпека і порушують елементарні правила безпеки, намагаючись, наприклад, зупинити руками частини верстата, обертові за інерцією після вимкнення останнього, виміряти на ходу верстата деталь та ін Тому вчитель докладно роз'яснює учням правила безпеки праці і вказує, до чого може призвести порушення їх. Звичайно, застерігати учнів потрібно так, щоб не викликати у них остраху до роботи на верстаті. Відомо, що деякі учні не відразу вирішуються працювати на верстаті, і тому в процесі роз'яснення правил безпеки праці потрібно вселяти в них упевненість в свої сили.
Робота на верстаті починається з організації робочого місця. Учитель показує на конкретних прикладах, на що треба звернути особливу увагу, наприклад на правильне розташування інструментів в тумбочці і заготовок на стелажі.
Безпосередньою обробці матеріалів на верстатах передує ознайомлення з прийомами управління: включення і виключення верстата, перемикання коробки швидкостей і подач, переміщення робочих органів. Особливу увагу слід приділити роз'ясненню правил користування руків'ям, оскільки учні, які не розуміючи, чим це загрожує, намагаються іноді перемикати рукоятки, не зупиняючи верстата.
Працюючи на верстатах, учні опановують прийомами виконання ряду операцій. Так, після ознайомлення з пристроєм і роботою свердлильного верстата і відповідного інструктажу учні накернівают центри майбутніх отворів, закріплюють деталі, підбирають і закріплюють свердла необхідного діаметра, підводять свердло до накерненному місцем деталі і виконують свердління. Доцільно попередити учнів, що свердло слід подавати рівномірно, а по закінченні свердління наскрізного отвору, коли свердло йде легше, необхідно з меншою силою натискати на ручку подачі. Слід попередити і про небезпеку збільшення швидкості подачі під час виходу свердла з наскрізного отвору.
Учитель уважно стежить за роботою учнів і своєчасно застерігає їх від помилок і порушень правил безпеки праці. Найчастіше учні роблять такі помилки при освоєнні прийомів фрезерування:
Ненадійно закріплюють деталь. У такому випадку учня не слід допускати до роботи, поки він не навчиться закріплювати деталь.
Надмірно або недостатньо натискають на важіль (ручку) подачі. Учитель повинен покласти свою руку на руку учня і продемонструвати силу натиску.
Неправильно розташовують заготовку по відношенню до фрези.
На заняттях рекомендується продемонструвати кінофільм В«Вертикально-фрезерний верстатВ», а під час екскурсії познайомити учнів з різними виробничими вертикально-фрезерними верстатами, в тому числі верстатами-автоматами.
Працюючи на токарному верстаті, учні обточують зо...
