й/р <0,001/і помірна - 49% відповідно/р <0,001 /).
Для встановлення впливу тривожності батьків на агресивну поведінку дітей шести - семи років був проведений кореляційний аналіз, який показав, що між ситуаційної тривожністю батьків і агресивною поведінкою дітей, а також між особистісною тривожністю батьків і агресивною поведінкою дітей існує кореляційний зв'язок середнього ступеня (r = 0,69 і r = 0,62 відповідно).
При цьому між високим рівнем як ситуаційної, так і особистісної тривожності батьків і агресивною поведінкою дітей існує кореляційний зв'язок сильного ступеня (r = 0,75 і r = 0,79).
Це свідчить про те, що на становлення агресивної поведінки дітей 6-7 років впливає високий рівень як ситуаційної, так і особистісної тривожності батьків.
Отримані дані підтверджують дослідження X. Денгерінга (1983), який вважав, що Високотревожние люди не проявляють по відношенню до інших агресивних дій, до тих пір, поки не почнуть відчувати роздратування від провокацій з боку цих осіб. p align="justify"> Тим самим батьки з високим рівнем тривожності, проявляючи агресивні дії по відношенню до оточуючих людей, стають для малюка об'єктом для наслідування.
В останні роки науковий інтерес до проблем дитячої агресивності істотно зріс. Однак, незважаючи на значну кількість досліджень і монографій, присвячених цій тематиці, ключові питання, пов'язані з природою і витоками агресивності, залишаються відкритими. Ми вважаємо, що наша робота дасть нові орієнтири для корекційної роботи з агресивними дітьми і їх батьками. p align="justify"> У ході дослідження були вирішені всі завдання.
Подальша робота передбачає розгляд даної проблеми в наступних напрямках:
В· вплив тривожності матері і тривожності батька на становлення агресивної поведінки дитини;
В· тендерні відмінності агресивної поведінки дітей 6-7 років високотревожних батьків.
Практичні рекомендації
1. Коррекционную роботу з агресивними дітьми слід проводити у чотирьох напрямках:
В· Навчання агресивних дітей способам вираження гніву в прийнятній формі;
В· Навчання дітей прийомів саморегуляції, вмінню володіти собою в різних ситуаціях;
В· Відпрацювання навичок спілкування в можливих конфліктних ситуаціях;
В· Формування таких якостей, як емпатія, довіра до людей.
. Будь-яка корекційна робота з дітьми не буде успішною без підтримки батьків, яких необхідно вчити розуміти дитину. Роботу з батьками агресивної дитин...
