цтвознавчі зошити. Вип.16. СПб, 2009
) Ростовцев М.М. Історія методів навчання малюванню: Рос. і сов. школи малюнка. М.: Просвещение, 1982.
) Ростовцев М.М., Терентьєв А.Е. Розвиток творчих здібностей на заняттях малюванням: навчальний посібник для студентів худож. - Граф. фак. пед. ін-тів. - М.: Просвещение, 1987. - 176с.: Іл.
Інтернет-ресурси
1) <# "justify"> сайт для художників
2) <# "justify"> Сайт "Графік" - інформаційний ресурс, присвячений класичній, сучасній, російської та зарубіжної графіки
3) <# "justify"> Стаття "Шляхи удосконалення умінь і навичок у процесі освоєння м'яких графічних матеріалів на заняттях малюнком"
4) <# "justify"> Відкритий клас: мережеві освітні спільноти
Стаття "Художні та технічні засоби графіки"
5) <# "justify"> Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів
Словник термінів з образотворчого мистецтва та скульптурі
Додаток
Додаток 1
Аналіз дитячих малюнків, виконаних м'якими матеріалами
В
Лукін Микита, 9 років
"Умка", 21 * 30
загрунтувати папір, стірательная гумка, соус
Микита почав роботу над малюнком зі стирання гумкою голови кота, потім решти його частин.
Видно, що напрямок штрихування стірательной гумкою різне: штрихування на тілі передає напрям котячої шерсті, на лапах вони намальовані вздовж довжини лап. Після роботи стірательной гумкою учень застосував світлий соус жовтуватого відтінку, яким акуратно заштрихував деякі деталі зображення: рибу, голову, тіло, лапи, хвіст. Що додало обсяг всім цим елементам малюнка. Потім учень обвів кота коричневим соусом лініями різної товщини. p align="justify"> Хотілося б ще відзначити цікаву композицію дитячої роботи. Хлопчик навмисно намалював кота не на весь зріст, бо почав роботу з малювання голови такого розміру, який мав на увазі те, що все тіло в композицію не ввійде. Але, не дивлячись на те, що задні лапи тварини не зображені, намальований хвіст, піднятий наверх над спиною кота. Думаю, що за рахунок такої деталі як хвіст у верхньому правому куті малюнка і риби, яка намальована в нижньому лівому кутку, малюнок цікавий з композиційної точки зору. Ці дві деталі, намальовані один навпроти одного в різних кутах роботи, створюють діагональ. Напевно, якщо не було б якоїсь однієї з них намальовано, робота б виглядала не так цікаво. p align="justify"> Основним засобом вираження тут є лінія, яка має різний характер залежно від місця, на якому вона намальована і залежно від матеріалу, яким вона зроблена. Лінії, створені стірательной гумкою, ...
