Курсова на тему
Формування образотворчих умінь і навичок у дітей молодшого дошкільного віку на заняттях малювання
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи вивчення розвитку образотворчих умінь і дітей раннього віку в процесі малювання
.1 Аналіз психико - педагогічної літератури з проблеми дослідження
.2 Завдання і методика розвитку образотворчих умінь у дітей раннього віку в процесі малювання
Висновок по 1 главі
Глава 2. Моніторинг
.1 Констатуючий етап експерименту
.2 Розробка перспективного плану з малювання на навчальний рік
Висновок по 2 чолі
Висновок
Список літератури
Введення
Образотворча діяльність є важливим чинником у формуванні особистості дитини. Це образотворча діяльність дарує дітям радість пізнання творчості. Випробувавши це почуття одного разу, малюк буде прагнути у своїх малюнків розповісти про те, що дізнався, побачив, пережив.
Образотворча діяльність дитини, якій він тільки починає опановувати, потребує кваліфікованого керівництві. Але, щоб розвинути у кожного вихованця творчі здібності, закладені природою, педагог повинен сам розбиратися в образотворчому мистецтві, в дитячому творчості, володіти необхідними способами художньої діяльності. Педагог повинен сам володіти образотворчими навичками і вміннями.
Образотворча діяльність дошкільнят повинна носити емоційний творчий характер. І педагог створює для цього всі умови: він, насамперед, забезпечує емоційно-образне сприйняття дійсності, формує естетичні почуття і уявлення, розвиває образне мислення і уяву.
У дитячому садку використовуються в основному кольорові олівці, акварель, гуаш володіють різними образотворчими можливостями [10; 144 с].
Олівцем створюється лінійна форма. При цьому поступово вимальовується одна частина за одною, додаються різні деталі. Потім лінійне зображення розфарбовується. Така послідовність створення малюнка полегшує аналітичну діяльність мислення дитини. Намалювавши одну частину, він згадує або бачить на натурі, над якою частиною слід працювати далі. Крім того, лінійні контури допомагають у розфарбовуванні малюнка, ясно показуючи кордону частин.
У малюванні фарбами (гуаш та аквареллю) створення форми йде від барвистого плями. У цьому плані фарби мають велике значення для розвитку почуття кольору і форми. Фарбами легко передати колірне багатство навколишнього життя: ясне небо, захід і схід сонця, синє море і т.п. У виконанні олівцями ці теми трудомісткі, вимагають добре розвинених технічних навичок [13; 11 с].
Образотворча діяльність тісно пов'язана з пізнанням навколишнього життя. Спочатку це безпосереднє знайомство з властивостями матеріалів (папір, олівець, фарби, крейда тощо), пізнання зв'язку дій з отриманим результатом.
Про значення малювання для розумового розвитку писав М.І. Калінін: «Л...
