ченням народно традіцій в тому, что смороду одночасно віступають як результат виховних зусіль народу І як незмінній виховний засіб. Через систему традіцій, КОЖЕН народ відтворює себе, свою духовну культуру, свой характер, свою псіхологію в дітях []. p align="justify"> Народний звичай - загальнопрійняті порядок и правила, Які існують в Громадському жітті и ПОБУТІ народу. Слово "звичай" походити від слова "звікаті". У етнопедагогіці звичай Виступає як форма виявило народніх традіцій, того Зміст и педагогічна роль їх по-суті ідентічна. Вона є засобой Збереження и передачі досвіду народу, Дотримання порядку и форм життя, регламентації и контролю поведінкі індівідів, Посилення їх зв'язку з нацією чг соціальною Груп, до Якої смороду належати. Народна традиція свое Виховна Завдання розв'язує через регулювання духовних якости індівіда, потрібніх для правильної его поведінкі. Звичай спрямовує поведінку, вімагає обов'язково Виконання певної Дії у Кожній конкретній сітуації без особлівої мотівації, оскількі самє Такі норми поведінкі є звичайна [52, 43]. p align="justify"> У народі є Чимаев правил, вираженною у пріслів'ях и приказки, Які вказують на ті, як нужно делать: "нових друзів шукай, намагаючись не забувай", "зобов'язався словом - скріпі ділом ".
Правило поведінкі - детальний опис того, що треба делать у конкретній сітуації. Проглядається Певна виховна значімість: у Звичаї педагогічні Механізми діють через детальний опис вчінків у конкретній сітуації, у традіціях - через Формування ПЄВНЄВ духовних якости людини. Тому виховні Наслідки бувають неоднакові. Звичай формує вчінкі и звичка, тоб стереотіпні, напівавтоматічні, традіційно складні, что віражають ПЄВНЄВ спрямованість поведінкі. І Прості, и складні звичка є для людини жіттєво необхіднімі. Кожне ново народження дитини в процесі свого розвітку набуває досвіду етічної поведінкі через засвоєння звічаїв и сприйняттів традіцій. Дитина звікає Дотримуватись правил поведінкі однозначно раніше, чем осягне їхню морально суть. Значення звічаїв в тому, что смороду підсілюють фізіологічне Вироблення ПЄВНЄВ умів рефлексів, Які формують стереотипного поведінку [52,45]. p align="justify"> Традиції наділенні Ознакою високого одухотвореністю, смороду надійно захіщають надійну самобутність шкірного народу и в несприятливим екологічних умів орієнтують людину на одухотворених ее виробничої ДІЯЛЬНОСТІ. Традиція НЕ позбав вчитува жити, альо ї зобов'язує діяті згідно ее Вимогами. p align="justify"> Народна філософія зародилася на національному грунті и того якнайточніше и якнайповніше передает споконвічні Прагнення, принципи, ідеалі народу.
Головна рису народної педагогікі - гуманізм. Цею гуманізм віявляється, дере за все, в особливому ставленні до дитини, її здоров'я и благополуччя в Системі народніх цінностей. p align="justify"> Одне з філософських джерел говорити, что дитина - дар божий, ее слід оберігаті ї доглядаті, дбати пр...
