як у власне наукових дослідженнях, так і в практиці соціальних перетворень в Росії. br/>
1.3 Фактори успіху в професіях В«людина-людинаВ» і В«людина-технікаВ»
Багато провідні вітчизняні психологи (Л. С. Виготський, С. Л. Рубінштейн, А. Н. Леонтьєв, Б. Г. Ананьєв і ін) у різний час вказували, що розробка методологічних основ психології повинна починатися з психологічного аналізу практичної трудової діяльності людини, так як саме в цій сфері знаходяться головні закономірності його психічної жизни.
Складна інтелектуальна трудова діяльність, що відрізняється цілим рядом специфічних особливостей і пред'являються до особистості діяча комплекс різноманітних вимог, досліджена в даний час недостатньо, і це позначається на вирішенні практичних питань у галузі підвищення ефективності та якості праці в ряді областей .
Як відомо, процес праці включає в себе три аспекти: по-перше, доцільну людську діяльність, по-друге, предмет праці і, по-третє, знаряддя виробництва, якими людина впливає на цей предмет.
При розгляді поняття В«ефективність праціВ» потрібно звернути увагу на наступні аспекти:
ефективність будь-якого трудового процесу, і особливо багатоцільового, інтелектуально-практичного праці зі складною структурою, яким є праця слідчого, прокурора, судді, юрисконсульта та ін, може бути досліджена лише за допомогою комплексного, системного аналізу ;
для підвищення ефективності праці основне значення має виявлення можливостей його інтенсифікації, які, як правило, пізнаються через психологічні закономірності різних аспектів професійної діяльності;
при системному підході до дослідження ефективності аналізуються різні рівні (сторони) діяльності, а також особистісні структури, які забезпечують успішність (ефективність) діяльності на даному рівні;
психологічному аналізу підлягають також зовнішні умови трудового процесу та їх роль у підвищенні ефективності праці.
У різних професійних сферах успіх і високу ефективність мають люди з різними індивідуально-психологічними особливостями. Виділяються п'ять основних професійних сфер: професії типу В«Людина - природаВ» (В«Ч - ПВ»), В«Людина - технікаВ» (В«Ч - ТВ»), В«Людина - людинаВ» (В«Ч - ЧВ»), В«Людина - знак В»(В« Ч - З В») іВ« Людина - художній образ В»(В« Ч - Х В»). Розроблений Е.А. Клімовим діфферінціальной-діагностичний опитувальник (ДДО) дозволяє виявити до якої професійної сфері людина відчуває схильності і проявляє інтереси. p align="justify"> Професії типу В«Людина - людинаВ» - це професії, пов'язані з навчанням, розвитком, вихованням, обслуговуванням, керівництвом та контролем за діяльністю людей. У даній професійній області дозволяють орієнтуватися такі шкільні предмети, як історія, література, граждановедение та інші предмети громадського циклу...
