ання шкали
1 с.с. і змішаний тип
Емпіричне значення критерію
Критичне значення критерію для р? 0.01
Образність уявлень
136
147
Рефлексивность
127
Метафоризация
125
Символізація
131
Вербалізація
128
Абстрагування
127
Ручні навички
143
Таблиця 2.2
Результати перевірки статистичних відмінностей випробовуваних першої та другої груп за критерієм Манна-Уїтні по семи шкалах опитувальника
Найменування шкали
1 с.с. і 2 с.с.
Емпіричне значення критерію
Критичне значення критерію для р? 0.01
Образність уявлень
129
140
Рефлексивность
118
Метафоризация
121
Символізація
110
Вербалізація
102
Абстрагування
104
Ручні навички
133
Таблиця 2.3
Результати перевірки статистичних відмінностей випробовуваних другої і третьої груп за критерієм Манна-Уїтні по семи шкалах опитувальника
Найменування шкали
2 с.с. і змішаний тип
Емпіричне значення критерію
Критичне значення критерію для р? 0.01
Образність уявлень
171
183
Рефлексивность
179
Метафоризация
181
Символізація
166
Вербалізація
135
Абстрагування
164
Ручні навички
170
Отримані дані свідчать про переважання у першої групи досліджуваних (з домінуванням 1 с.с.) показників за такими шкалами, як образність уявлень і метафоризація; у другої групи (з домінуванням 2 с.с.) - рефлексивність, символізація, вербалізація, абстрагування, ручні навички. Таким чином, отримані результати свідчать про справедливості розподілу вибірки на три відповідні групи, т.к. вираженість названих показників, відповідно до теорії І.П. Павлова про типи організації нервової системи, адекватно співвідноситься з домінуванням у випробовуваних відповідних сигнальних систем.
2.2.3 Результати за...
