ести яскраві фарби весни, що б підкреслити не тільки урочистість цього дня, а й відчуття пробудження природи. Оскільки великодній натюрморт ми будемо малювати по уяві, я вам принесла паску, фарбовані яйця, сирну паску, щоб ви могли намалювати ці предмети з натури. На великодньому столі можуть бути присутніми квіти, фрукти, і різноманітна посуд: чайник, цукорниця, самовар, чашки, піали, і т.д. У складанні своєї композиції використовуйте замальовки, які ви виконали будинку. Для полегшення правильної побудови предметів складної форми давайте згадаємо про те, що будь-яку форму можна представити у вигляді простих геометричних тіл: кулі, куба, конуса і т.д. (Увага дітей акцентується на плакаті рис. 4.) Ну, а зараз, хлопці, ви можете приступати до роботи. Якщо у вас є якісь питання, будь ласка, задавайте.Ученікі слухають. Відповіді учнів: На минулому уроці ми знайомилися з натюрмортом, як жанром живопису, вивчали відомих майстрів цього жанру! Учні - Нам необхідно було вдома помалювати з натури квіти, вази, овочі, фрукти, посуд. Зробити замальовки в блокнотах олівцем і кілька варіантів фарбами. Учні - Ми будемо малювати натюрморт. Учні - Натюрморт - це один з жанрів живопису, який зображає предмети різноманітні за формою, розмірами, фактурі, пов'язані між собою тематично. Учні - Знадобляться знання правил композиції! Учні - Композиційний центр, це головне зображення в центрі, головний смисловий і ідейний центр роботи. У роботі важливо, щоб усі зображення повинно бути ні великим, ні маленьким. Композиція повинна бути врівноваженою. Учні - На них зображені великодні натюрморти. Учні - (показивают.) Відповіді ученіков.Композіція, лінійна перспектива, повітряна перспектіваУчітель.- Сьогодні на уроці ми повинні визначитися з задумкою, правильно закомпоновано натюрморт на аркуші. Учитель.- Користуйтеся, будь ласка, ілюстраціями та посібниками, вивішеними на дошці спеціально для вас. Використовуйте їх як міру допомоги (мал.). Учні виконують роботу фарбами. Під час практичної роботи вчитель робить зауваження, підказує і направляє ученіка.IV. 15 мін.Ребята працюють, вчитель надає індивідуальну допомогу. Діти закінчують побудова композиції в карандаше.V. 5-7 мін.Учітель.- Отже, закінчуємо роботу. Зараз я прошу вас поставити в правому верхньому кутку ту оцінку, яку, на вашу думку, ви заслуговуєте за роботу на уроці. Ми сьогодні з вами прекрасно попрацювали. У процесі роботи у вас виникли будь-які труднощі? Мені було дуже приємно працювати з вами. Спасибо! На цьому наш урок закінчується. До свіданія.Вибіраем кращі роботи, пояснюю учням, що правильно і що помилково в кожному з малюнків.
Додаток до уроку
Правила композиції
Конструкція предмета
Передача обсягу
Список літератури, використовуваної до уроку
1. Кіплік Д.І. Техніка живопису.- М., 2000. 502 с.
2. Сокольникова Н.М. Образотворче мистецтво: Підручник для уч. 5-8 кл.: У 4 ч. Ч 3. Основи композиції.- Обнінськ. 1996. 80 с.
. Сокольникова Н.М. Образотворче мистецтво: Підручник для уч. 5-8 кл.: У 4 ч. Ч 2. Основи живопису.- Обнінськ. 1996. 80 с.
. Межиева М.В. Свята на Русі.- М.: Біле місто, 2010. - 48 с.
