вести комусь свою правоту, при цьому сили розподіляються нерівномірно і неправильно;
) поєднання типу нервової системи з сформованими на основі даних типів негативними рисами характеру. Слабкість нервових процесів провокує меланхоліка фіксуватися на незначущих зауваженнях, тому йому здається, що гучний голос педагога - це прояв грубості.
Таким чином, афект неадекватності - це своєрідний прояв психологічного бар'єру, який, таким чином, може виконувати дві функції - позитивну і негативну. Позитивна полягає в тому, що призводить підлітка до осмислення своїх труднощів, тому вона стимулює розвиток. Негативна функція виникає тоді, коли труднощі не долаються, залишаються, переносяться в інші ситуацій, тому підліток робить одні й ті ж помилки, які нічому його не вчать. Помилки він здійснює в спілкуванні з іншими людьми, в навчанні, освоєнні норм і правил соціального життя. У результаті всього цього з'являються психічні травми, з якими підлітки не в змозі впоратися самі. Тому на дорослішання підлітка великий вплив робить вчення, сім'я, оточуючі дорослі, однолітки.
2.3 Допомога дорослих підлітку в подоланні труднощів дорослішання
Психологічна допомога те саме таким поняттям, як підтримка, любов до ближнього, благодійність, піклування. Психологічна допомога - це особлива діяльність фахівця, здійснювана в процесі вирішення життєво важливого завдання, що виникає в іншої особи при безпосередній взаємодії. Життєво важливі проблеми у особистості виникають на різних етапах онтогенезу. Психологічна допомога здійснюється за підтримки підлітка в освоєнні нових видів діяльності.
Психологічна допомога має різний зміст і спільні ознаки з психологічною підтримкою, реабілітацією, супроводом. У понятті «психологічна підтримка» полягає своєчасне позитивний вплив педагога і батьків на дітей з метою вироблення у них адекватної самооцінки, здатності протистояти негативному впливу оточуючих і надання психологічної допомоги у вирішенні цих проблем [21, c.250].
Реабілітація - це система заходів щодо відновлення психічних функцій, організована певним чином, що оптимізує життя особистості відповідно до її потребами і здібностями. Реабілітація спирається на активність самого суб'єкта допомоги, коли фахівець зміцнює його волю, витримку, терпіння.
Психологічна реабілітація спрямована на оптимізацію компенсаторних процесів при використанні психотерапевтичних заходів. Якщо особистість перебуває в кризі, то реабілітаційний процес зменшує його за рахунок підвищення самооцінки, схвалення оточуючими її здібностей. Психологічна реабілітація тим самим спрямована не на приватне порушення, а на особистість в цілому.
Реабілітаційне простір - область довкілля, де людина з особливими проблемами може без шкоди своїй психіці здійснювати таку діяльність, яка приносить йому радість і викликає у інших людей повноцінне сприйняття звернулася за психологічною допомогою. Таким реабілітаційним простором може бути сім'я, професійна діяльність, спілкування з мистецтвом, читання.
Є.П. Кораблина вважає, що в даний час, що характеризується швидкими змінами, несподіваними ситуаціями і недостатньою стабільністю, зростає потреба у підтримці та взаєморозуміння.
Підліток повинен розуміти, чого йому не вистачає,...
