ій області, які реалізують проекти соціально-екологічного характеру. Так як на цей раз нас цікавили умови організації проектів, ми відібрали діяльність Навчального Центру екології та безпеки життєдіяльності. Незважаючи на те, що в Самарській області діє велика кількість організацій, що займаються соціально-екологічної сферою, лише мала частина якісно представлена ??в інтернеті, що може говорити про небажання або відсутності можливості цих організацій поширювати відомості про реалізованої діяльності. Учбовий Центр є недержавним освітнім установою, співпрацю з міністерствами та володіє високою соціальною активністю, що відбивається у спільній роботі з різними організаціями, починаючи з діяльності в школах, закінчуючи курсами з підвищення кваліфікації.
Поряд з розглянутими в попередньому параграфі соціально-екологічними проектами НКО та ініціативних груп, діяльність державних органів також може являти собою проектний формат. До таких організацій належать Міністерство лісового господарства, охорони навколишнього середовища і природокористування Самарської області.
На сайтах обох цих організацій можна знайти відомості про реалізації ними проектів соціально-екологічного значення. Проаналізуємо роботу недержавного освітнього закладу Навчальний Центр екології та безпеки життєдіяльності і виявимо її особливості. Так, на сайті цієї організації ми знайшли інформацію про реалізоване проекті «Самара - територія« зеленого міста »!».
З проекту ми дізнаємося, що крім співпраці з органами влади, Центр активно взаємодіє з великим бізнесом, зокрема з міжнародною компанією Алкоа, великим виробником алюмінію: Вітаємо всіх учасників нашого освітнього природоохоронного проекту «Зелене місто»: Фонд Алкоа підтримав роботу за проектом на 2013 рік. Метою діяльності є сприяння екологічній освіті школярів з партнерських шкіл і членів спільноти Alcoa через освітні семінари і практичну природоохоронну діяльність на природних територіях, що повинно виявляючи, за задумом організаторів, членів спільноти у проведення волонтерських акцій щодо відновлення і збереження природних міських зон, а так само до довгострокової турботі про природних територіях. Якими способами планується досягнути мети? По-перше, способом, характерним навчальному центру за родом діяльності - навчанням вчителів школи по додатковій екологічної освітньої програмою підвищення кваліфікації. Крім роботи з вчителями, планується проведення роботи з школярами в рамках освітніх семінарів на різні екологічні теми, що, якщо оцінювати характер креативності проекту, робить його більш креативним завдяки наданій можливості як комунікувати учасникам проекту, так і отримувати додаткові знання і нові навички. Також визначено в рамках реалізації проекту проведення конкурсу коміксів для школярів Зберегти природу міста! Raquo ;. Виходячи з досвіду, відзначимо, що заявити в якості формату в шкільному конкурсі комікси давольно-таки, на наш погляд нестандартний хід. Всі ми звикли до конкурсів дитячого малюнка по темі. Не обійшлося без бажання опублікувати інформацію у ЗМІ, що підвищує соціальний масштаб проекту.
Однак, в теплу пору року передбачається здійснення досить звичних заходів, якщо справа стосується екології: 10 екологічних експедицій по очищенню від сміття, посадці рослин та встановлення аншлагів на природних територіях міста та пам'яток природи, у тому числі на території Ботанічного Саду. Безумовно, ця діяльність соціально значуща, припускає командну роботу, проте за шкалою екологічної складності оцінюється нами низько, що говорить про відсутність креативної складової в рамках проведення конкретних заходів. Варто відзначити, що взагалі наявність міждисциплінарного аспекту, в даному випадку, ми маємо на увазі співпрацю з бізнесом, говорить про тенденцію до креативного підходу у вирішенні соціально-екологічних завдань.
Наступним проектом з сайту Навчального Центру, доступним для аналізу є творчий конкурс малюнків на кращу емблему (символ) волонтерського екологічного руху «ЕкоВолонтер», запропонованих для участі учням середньої і старшої школи. Як ми з'ясували раніше, види проектів можуть являти собою абсолютно різні формати. Одним з таких форматів, що можна характеризувати як проект, є формат конкурсу, який визначає уявлення нереалізованого проекту в мережі інтернет. Це означає, що прописані виключно умови конкурсу, які ми проаналізуємо. Документ є офіційним, заявленим як Положення (дод. А) про конкурс, що може свідчити про складну структурної організації Навчального Центру. Однак, ми бачимо, що в другому пункті не дотримано розведення цілей і завдань проекту. По суті, відсутня чітка формулювання мети, натомість перераховані по всій видимості завдання, які може вирішити проведення конкурсу: Залучення уваги і мотивація волонтерського екологічного руху, виховання активної екологічної життєвої позиції, підвищення екологічної культу...
