лі вчитель просить обговорити в парах питання: What is the most dangerous habit for you? Why? Багато хто з учнів говорять, що найжахливіша погана звичка - це наркотики. Учитель погоджується з учнями і роздає тексти учням про вплив наркотиків на організм і про наслідок вживання наркотиків (див. Додаток № 22). Просить відповісти на питання: How does taking drugs influence on appearance and on health of people? Учні читають текст і відповідають на питання.
Заключним етапом вчитель просить учнів оцінити свою роботу за п'ятибальною шкалою, яка представлена ??на дошці і подумати, чи збіглися їх отримані результати з тими, які вони очікували. Учитель задає домашнє завдання: в парах скласти і розіграти діалог, пояснюючи, чому небезпечно куріння, вживання алкоголю, вживання наркотиків (на вибір).
Таким чином, даний урок дотримується сучасні вимоги, які реалізують комплекс здоров'язберігаючих технологій. Учитель застосовує різні види діяльності, засоби та організаційні форми навчання, а також емоційну рефлексію, гімнастику для очей і релаксацію. Крім того, урок містить матеріал, спрямований на формування в учнів ціннісного ставлення до здоров'я та здорового способу життя. На даному уроці розвивається вміння монологічного та діалогічного мовлення по темі: Do you care about your health? В учнів розвивається звичка вживання нової і раніше вивченої лексики. Розвивається вміння аудіювання з повним розумінням почутого, розвивається вміння письмової мови і вивчаючого читання. Учні вчаться адекв?? тно оцінювати свою роботу на уроці.
Activity 6. Урок 6 по темі Facts and Myths about your health .
Обладнання: підручник.
Objectives:
1. Сформулювати мету уроку.
2. Контролювати звичка вживання лексики з вивченої теми.
. Узагальнити інформацію про шкоду куріння, вживання алкоголю, наркотиків і зловживанні їжі.
. Удосконалювати вміння роботи в групах.
. Сформувати ціннісне ставлення учнів до свого здоров'я та здорового способу життя.
Introduction: Учитель вітає учнів за допомогою вірша. Учитель визначає настрій учнів, залежно від того, який колір вони обрали. На початковому етапі уроку вчитель перевіряє домашнє завдання в парах.
Основний етап уроку.
Далі вчитель оголошує тему уроку Facts and Myths about bad habits raquo ;, просить перевести її. Учні переводять тему. Учитель повідомляє мету уроку: Today we will learn different facts and myths about bad habits, try to differ facts and myths.
Потім вчитель ділить учнів на три групи і роздає кожній групі листочки з деякими фактами та міфами про погані звички. Діти визначають їх достовірність і обговорюють в групах за алгоритмом: 1. Назвіть факти і міфи. 2. Скажіть, як впливає дана звичка на зовнішній вигляд і здоров'я людини. 3. Скажіть, яким чином ця звичка може вплинути на ваше життя.
1 група: Smoking makes your teeth yellow. Smoking can be cause of cancer of lungs. Smoking makes your skin soft. Smoking helps to lose your weight.
2 група: Drinking alcohol makes your speech unclear. Drinking alcohol can be a cause of heart disease. Drinking alcohol helps to relax. Drinking alcohol makes you energetic.
3 група: Cranberry helps soothe your tired eyes. Eating only one type of food, such us grapefruit, helps to lose weight. Eating healthy means trying to consume a little less than you d like to. Carrots are good for your eyesight.
4 група: Taking drugs makes your brain centers sleep. Taking drugs can be cause of loss of memory. Taking drugs can prevent you from AIDS. Taking drugs helps you to meet new friends.
Учні виконують завдання, а потім по одному представнику з кожної групи перед класом розповідають про факти та міфах.
Учитель пропонує виконати дихальну гімнастику, гімнастику для очей, а також виконати різні вправи.
Наступним етапом вчитель роздає групам різні тексти про куріння, вживанні наркотиків і алкоголю (див. додаток № 23), просить прочитати, перекласти і записати деякі факти, а потім скласти міфи по тексту. Потім кожна група перед класом повинна розповісти про деякі факти про куріння, вживання алкоголю, наркотиків. Далі кожна група представляє свої вигадані міфи, а інші повинні здогадатися, які саме висловлювання є міфами.
Учні виконують завдання, потім групи один за одним розповідають факти і міфи про шкідливі звички, а інша частина класу здогадуються, правда це чи ні.
Заключним етапом уроку вчитель просить оцінити кожного учня всередині гр...
