осіб життя як широку категорію, що включає індивідуальні форми поведінки, активність і реалізацію своїх можливостей у праці, повсякденному житті і культурних звичаях, властивих тому чи іншому соціально економічного укладу.
Саме тому для того щоб підтримувати високий рівень здоров'я необхідно не тільки мати загальне уявлення про здоров'я і хвороби, а й уміло використовувати сукупність факторів, що впливають на різні складові здоров'я (фізичну, психічну, соціальну та духовну), опановувати оздоровчими, загальнозміцнюючі методами і технологіями, іншими словами сформувати установку на здоровий спосіб життя.
Формування здорового способу життя серед підлітків - одна з первинних завдань нашого суспільства. Здорові діти - це гарантія соціально і фізично здорового суспільства і держави.
Аналіз визначення поняття «здоровий спосіб життя», дозволяє відзначити, що це визначення може трактуватися як спосіб поліпшення якості життя суспільства (16), так і спосіб поліпшення якості життя кожної окремої особистості. (17)
Зіставлення процентного аналізу впливу різних факторів, що впливають на стан здоров'я людини. Н.Т. Лебедєвої сказано, що здоров'я людини на 80% в його руках, Н.Н Куїнджі - що на 50-55%. Н. Т. Лебедєвої, як і Н. Н. Куїнджі зазначено, що здоров'я людини тільки на 20% не керовано людиною, що пов'язано зі спадковими хворобами. Екологічні фактори: на 20% (17), 20-25% (4). Н. Н. Куїнджі вказав на вплив медичного обслуговування - 10%, Н. Т. Лебедєва - на харчування - 30%, і стиль життя - 30%.
Мотивація інтересу до здорового способу життя та профілактика шкідливих звичок важких підлітків може стати ефективним способом корекції девіантної поведінки.
Здійснення перевиховання немислимо без глибокого аналізу поведінки важких дітей (особливостей їхньої психіки, що зумовили це поведінка). Важкого підлітку властиві основному ті ж якості особистості та вікові особливості, які притаманні всім його одноліткам. При цьому саме загальне, властиве всім переважає над особливим, специфічним, характерним лише для важких підлітків.
Для організації діяльності, спрямованої на формування здорового способу життя важких підлітків, соціальний педагог повинен враховувати їхні інтереси, схильності і захоплення, і проводити заходи у формі бесід, консультацій, тренінгів, диспутів, ділової гри, екскурсії. У силу психологічних особливостей віку важливо розвивати для підлітків колективні групові форми дозвілля. Слід враховувати, що найбільший інтерес підлітки, особливо з девіантною поведінкою, проявляють не до інтелектуальної діяльності, а до занять спортом. Тому необхідно всіляко заохочувати заняття в спортивних секціях, організовувати походи, спортивні змагання, школи виживання та інше.
Аналіз проведення тестування для вивчення орієнтації учнів на здоровий спосіб життя серед учнів 9 «А» класу ЗОШ № 145 м Мінська говорить про те, що підліткам необхідно правильно приділяти увагу раціональному режиму праці та відпочинку, фізичної активності , нормального харчування, режиму дня і т.д.
Результати даного дослідження підтверджують думки сучасних авторів про те, що вивчення особливостей формування основ здорового способу життя в сучасному навчально-виховному процесі важливі і актуальні у зв'язку з втратою здоров'я учнів під час навчання в школі.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1 Александров, А.А. Куріння і його профілактика в школі. М. Медіа сфера, 1996.
Апанасенко, Г.А. Валеологія. 1 996, №2
Брехман, І.І. Валеологія - наука про здоров'я. М. +1990
Вайнер, Е. Н. Валеологія. М. Флінта. Наука, +2000
Дорошкевич, М. П. Основи валеології та шкільної гігієни. М. П. Дорошкевич - М., 2003.
дихало, Л.Б. Педагогічна валеологія. Л.Б. Дихало.- М., 2005.
Девід Майерс Соціальна психологія. Інтенсивний курс.
Журавльова, Л.А. Фактори і умови наркотизації молоді .// Соціологічні дослідження - 2000 рік № 5
Зайцев, Г.К. Валеологія. Культура здоров'я. М. 2003
Іващенко, Г.М. З досвіду роботи спеціалізованих установ з реабілітації соціально дезадаптованих дітей і підлітків Державний НДІ родини. Науково-методичне видання. М - 1999.
Іващенко, Г.М. З досвіду роботи спеціалізованих установ з реабілітації соціально дезадаптованих дітей і підлітків Державний НДІ родини. Науково-методичне видання І - 99рік.
Каліш, І.В. Від позашкільної роботи - до додаткового утворення дітей: Збірник нормативних та методичних матеріалів для додаткової освіти дітей./Под ред. А.К. ...
