культурну спадщину минулого, культурні досягнення і можливості регіону, духовні цінності світової культури.
Принцип соціальної обумовленості. У його основі лежить вплив державного устрою, політики і діяльність соціальних інститутів держави щодо їх реалізації в процесі формування особистості. Даний фактор має місце при:
організації соціально-педагогічної діяльності (будь-яка діяльність здійснюється на певному фоні);
соціально-педагогічної експертизі роботи установи (в кожній державі виховання визначається і реалізовується відповідно до його соціально-педагогічної політикою);
соціально-педагогічної експертизі технології, її відповідності вимогам установи;
соціально-педагогічної оцінці діяльності фахівця, з урахуванням його посадової призначення у відповідній установі;
експертизі соціально-педагогічної діяльності партії, рухи.
Принцип середовищної обумовленості. Він визначає залежність індивідуального соціального розвитку, виховання людини від не посередньо середовища його життєдіяльності. Середа розглядається як місце, де людина реалізує себе (це середа життєдіяльності); або місце, де здійснюють консультаційну роботу з ним (на приклад, особливо обладнана кімната в спеціалізованому центрі, домашня обстановка, школа). Середовищні фактори - це те, з чим взаємодіє людина. У цьому випадку вони виступають засобом його розвитку, виховання. Необхідність управляти факторами соціального оточення людини, щоб стимулювати через них його цілеспрямоване індивідуальний розвиток, і лежить в основі принципу середовищної обумовленості.
Кожен фактор має власне виховний вплив (виховний потенціал), свої особливості, які повинні враховуватися фахівцем. Середовий фактор м?? жет стимулювати виховний вплив, наповнювати його певним змістом, нейтралізовувати і навіть протидіяти йому. Основні вимоги принципу:
для кожного виховного заходу (впливу) існує найбільш сприятлива, сприятлива (недостатньо благо приємна), несприятлива середу;
з урахуванням цілей (задуму) соціально-педагогічної діяльності, особливостей суб'єкта й об'єкта визначаються і середовищні фактори, які могли б стимулювати процес, забезпечувати якнайповніше їх досягнення;
соціальному працівнику необхідно вміти прогнозувати вплив середовища і прагнути найбільш повно використовувати позитивні можливості, одночасно максимально знижуючи або нейтралізуючи вплив негативних;
фактори середовища впливають на будь-якої людини, але особливо сильно на зростаючого, вразливого, що вимагає більш пильної уваги до них у процесі професійної діяльності;
фактори середовища нерідко є засобом виховання дитини, тому в роботі з дітьми необхідно вміння прогнозувати характер її впливу і цілеспрямовано використовувати в процесі соціально-педагогічної роботи.
Технологічний фактор - це фактор, що визначає закономірності власне соціально-педагогічної діяльності. Він вимагає врахування можливостей технології безпосередньої соціально-педагогічної діяльності. По суті ці принципи виховання відносяться до загальній педагогіці. У них у значній мірі відбиваються закономірності самої технології виховання: цілеспрямованість, систематичність, комплексність, опора на позитивне в особистості, свідомість і активність та ін.
Взаємозв'язок принципів представляє певну систему. Упущення, недооцінка, зневага до тих чи інших з них, неминуче веде до зниження або непрогнозованості результатів соціально-педагогічної діяльності.
Висновок
Здоров'я - це природна, абсолютна та повсякчасна життєва цінність, що займає саму верхню щабель на ієрархічній драбині цінностей, а також у системі таких категорій людського буття, як інтереси та ідеали, гармонія, краса, сенс і щастя життя , творчу працю, програма і ритм життєдіяльності.
Міцне здоров'я являє собою найбільше соціальне благо і накладає відбиток на всі сфери життєдіяльності людини. Воно виступає в якості одного з необхідних і найважливіших умов активної, творчої і повноцінного життя людини.
З точки зору соціальної педагогіки, здоров'я є основним ресурсом, від ступеня володіння яким залежить задоволеність практично всіх потреб людини, воно відбивається на образ і стиль життя, міграційної рухливості людей, прилучення їх до сучасних досягнень культури, науки , мистецтва, техніки, характері і способах проведення дозвілля і відпочинку. Значення збереження здоров'я неухильно зростає в міру впливу техногенної навколишнього середовища на організм людини.
Як показав проведений аналіз, більшість вітчизняних і зарубіжних дослідників визначають сп...
