схожі пари слів, а потім пояснити, чим схожі ці пари.
Огірок - овоч, ромашка - (земля, квітка, клумба); годинник - час, градусник - (ліжко, температура, вікно); стіл - скатертину, підлога - (меблі, дошки, килим); стілець - дерево, булка - (стіл, колос, ніж); машина - шофер, літак - (машиніст, льотчик, небо); ручка - пенал, зошит - (книга, парю, портфель).
в) Здогадайтеся, яким буде четверте слово (смислові ряди).
Пальто-гудзик, черевик -. Птах-гніздо, людина -. Ранок - ніч, зима -. Школа - навчання, лікарня -. Будинок - дах, книга - Людина - дитина, собака.
З метою розвитку здатності до протиставлення рекомендуються наступні види завдань.
а) Вибрати з тих чи чотирьох слів одне, протилежне за змістом: холодильник - (морозиво, плитка, лампа, сніговик); олівець - (зошит, ручка, гумка, альбом); цукор - (мило, чай, кавун, лимон, чайник); молоток - (сокира, кліщі, рубанок, цвях); душ - (мило, рушник, мочалка).
б) Закінчити пропозицію і назвати слова - laquo, не приятелі .
Слон великий, а комар .; камінь важкий, а пушинка .; попелюшка добра, а мачуха .; молоко рідке, а сметана .; сажа чорна, а сніг .; днем світло, а вночі .; дерево високе, а кущ ...
в) Сировина: за смаком - гірчицю і мед; по висоті - дерево і квіти; по товщині - канат і нитку; по ширині - дорогу і стежку; по вазі - гирю і олівець; за віком - юнака і старого.
г ) Гра з м'ячем Скажи навпаки raquo ;- логопед називає слово і кидає м'яч одному з дітей. Зловив м'яч повинен придумати слово, протилежне за значенням, сказати це слово і кинути м'яч назад логопеда: одягти - (роздягнути), підняти - (опустити), кинути - (зловити), заховати - (знайти), покласти - (прибрати), дати- (взяти), купити - (продати) налити - (вилити).
. У процесі формування структури пропозиції, особливо складнопідрядного, створюються сприятливі умови для розвитку причинно-наслідкових та інших смислових зв'язків.
Рекомендуються такі види завдань:
а) Гра" Закінчи пропозицію - Я наділа теплу шубу, щоб було тепло ,. щоб піти гуляти ,. щоб не замерзнути. Ми запалили світло, щоб. було світло ,. щоб. читати книгу.
б) Хто швидше відповість на запитання? - Сестру брат кличе додому. Хто вдома? (Брат) Хто на вулиці? (сестра). Машу слухає мама. Хто казав? (Маша) Хто слухав? (Мама). Сергійка вдарив Рама. Хто забіяка? (Рома). Ваня йшов попереду тата. Хто йшов позаду? (тато). Ліс позаду будинку. Що попереду? (будинок). Собака бігла за кішкою, а хлопчик йшов ззаду собаки Хто був попереду? (кішка).
в) Гра Знайди помилку - логопед пропонує дітям послухати пропозицію, визначити, чи правильно воно складено, а якщо неправильно, то виправити його.
Йшов дощ, тому що я взяла парасольку. Квіти не поливали, бо вони засохли. Сонечко ховається, тому що вночі темно. Річка замерзла, тому що діти взяли ковзани. Прийшла весна, бо прилетіли граки.
Гра Вчимося уявляти наслідки подій
Мета гри: навчити дітей визначати варіанти наслідків деяких подій у природі та житті людей.
У природі все взаємопов'язано. Зараз я назву деякі події, які можуть відбутися в природі, а ти назви якнайбільше подій, які можуть статися через названого події в природі або в житті людей.
Ціле літо не було дощу: а) засохли всі рослини; б) загинув урожай; в) тварини залишилися без корму; г) земля висохла, потріскалася; д) багато пожеж; е) пересохли водойми.
Щодня влітку лив дощ: a) не визрів урожай овочів і фруктів; б) у рослин підгнили коріння; в) неможливо було зіграти, купатися; г) все літо довелося ходити в плащі; д) повінь; аварії на дорогах.
Взимку сніг майже не накрив землю: а) зима більш холодна; б) буде паводку; в) багато рослин замерзли; г) навесні рослинам не вистачило вологи; д) погана схожість озимих; е) поганий урожай; ж) у двірників мало роботи.
За зиму випало багато снігу: а) рослини добре перезимували; б) навесні всім рослинам вистачило вологи; в) хороший урожай; г) багато роботи двірникам; д) застрявав транспорт; е) поламалося багато гілок; ж) важко людям пересуватися; з) багато снігу для зимових ігор.
Кілька днів поспіль дув сильний вітер: а) облетіло листя на деревах і пелюстки квітів; б) зірвало дахи з будинків; в) повалилися дерева; г) неможливо пересуватися; д) піднялися пилові...
