орії з проектуванням на великий екран;
для самостійної роботи за персональним комп'ютером.
по функціональному використанню:
ділова (офіційна, офіційно-емоційна, інформаційний ролик);
навчальна (при навчанні дисциплін у школі);
прикладна (роздатковий матеріал у вигляді графіків, схем, таблиць і т.д.);
розважальна (поздоровлення, супровід концертів та позакласних заходів).
за характером інформації, що представляється:
- текстова;
аудіо-відео;
ілюстративна;
комбінована
(поєднання текстових, ілюстративних та аудіо-відео матеріалів в одній презентації).
за структурою і управлінню:
- лінійна з жорсткою послідовністю кадрів - представлення цільних слайдів, так званих «плакатів»;
лінійна з ефектами анімації - послідовний перехід від одного слайда до іншого з використанням ефектів анімації;
гіпертекстова - з розгалуженою структурою - послідовність подачі матеріалу довільна і регламентується гіперпосиланнями;
у формі Інтернет-сторінки - єдиною відмінністю від гіпертекстової презентації є спосіб управління за допомогою вертикального або горизонтального меню;
з ефектами прихованих слад - презентація, в структурному плані якій є слайди, що не з'явилися на екрані в ході презентації.
Навчальні презентації відрізняються:
за видами мовленнєвої діяльності (при навчанні читання, аудіювання, говоріння чи письма);
по сторонам мови (при навчанні лексичної, граматичної або фонетичної стороні мови);
за видами опор (змістовна, смислова, вербальна, ілюстративна).
При проведенні уроків з використанням ММП необхідно виконувати певні гігієнічні норми:
а) при використанні екрану-дошки задовільна зона сприйняття знаходиться на відстані від 2 до 5 - 6 м;
б) на уроці в початкових класах доцільно використовувати ММП тривалістю не більше 5-8 хвилин.
Дослідниками сформульовані основні вимоги до оформлення ММП в молодших класах (Таблиця 1).
Таблиця 1. Основні вимоги до оформлення ММП для початкових класів
Умови оформленіяТребованія до оформленіюI-II классиIII-IV классиСтіль створення і оформленіяедінийОграніченность по времені2 - 3 мін.5-6 мін.Колічество слайдов6-7 шт.9 - 10 шт.Продолженіе таблиці 1Графіческіе ізображенія3-4 шт.6-7 шт.Анімаціонние ефекти текста3-4 шт.5-6 шт.Анімаціонние об'екти5-6 шт.7 - 8 шт.Звуковие файли3 - 4 шт.5 - 6 шт.Відеофрагмент1 шт.2 шт.Фоновие ізображенія1-2 , переважно темні тонаІспользованіе Цветанов більше трьох контрастних для одного слайда; фон і текст повинні бути контрастниміСодержаніекороткіе слова і пропозиції; мінімум прийменників, междометійРасположеніе інформаціікартінка не повинна відволікати від змісту тексту; найбільш важлива інформація знаходиться в центрі; домінує горизонтальне розташування інформацііШріфткрупний (для заголовків - 66/72, для інформації - 42/44/48); одного типу; не зловживати прописними букваміСпособи виділення інформацііжірний шрифт; різні кольори; стрілки; схеми для важливих фактовОб'ем інформації1 слайд - це 1 ключовий пунктВіди слайдовмінімум текстових слайдів
Технологія безпосереднього використання в навчальному процесі ММП має кілька етапів:
) підготовчий;
) преддемонстраціонний;
) демонстраційний;
) последемонстраціонний;
) рефлексивний.
Підготовчий етап включає в себе відбір необхідного матеріалу, аналіз і створення учителем ММП. На цьому етапі вчитель повинен:
а) визначити педагогічні завдання, які вирішуються за допомогою створюваної ММП;
б) продумати цілі та завдання створення слайдів;
в) поставити себе на місце учня, враховуючи його вікові особливості, потенційні можливості;
г) підібрати ілюстрації (малюнки, звуки), використовуючи мультимедійні можливості комп'ютера (обробка зібраної раніше інформації або пошук нової);
д) продумати зміст текстів виходячи з основних вимог до ММП;
е) скласти сценарій ММП;
ж) створити структуру ММП, використовуючи н...
