Використання Самостійної роботи на уроках української мови у початкових класах
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретико-методичні основи Самостійної роботи
.1 Самостійна робота як дидактична категорія
.2 Рівні Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ учнів
.3 Форми Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ учнів
Розділ 2. Використання Самостійної роботи на уроках української мови у початкових класах
.1 Використання Самостійної роботи як контролюючої Функції
.2 Основні види Самостійної роботи, что Використовують
на уроках української мови
.3! застосування методу проекту за програмою В«Intel. Навчання для майбутнього В»во время Використання Самостійної роботи на уроках української мови у початкових класах
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
ВСТУП
Реалізація цілей и Завдання сучасної школи прямо пов'язана з підвіщенням інтересу учнів до навчання, РОЗВИТКУ допітлівості и пізнавальної актівності, інтелектуальніх умінь, способів оволодіння інформацією и Перетворення їх в дію, что ставити питання про необхідність навчитись школярів самонавчанню и самоосвіті. Для цього нужно розвіваті Такі якості розуму, як: самостійність мислення, спостережлівість, допітлівість, уміння ставити питання и вірішуваті логічні Завдання, Виконувати Завдання проблемного характеру, брати доля в ЕКСПЕРИМЕНТ, порівнюваті та аналізуваті результати, делать Висновки. p align="justify"> Працюючий над створеня системи самоосвіті та розвітку творчої ОСОБИСТОСТІ школяра, чільне місце ми відводімо зв язку навчання з життєвим пізнавальнім досвідом, індівідуальному підходу у віхованні здібностей и вольовости навічок, роботі з книгою.
Управляюча самоосвітою школярів, звітність, враховуваті закономірності даного процеса, а такоже вікові та індівідуальні Особливості дітей. У молодших школярів, як правило, це допітлівість и сприйняттів знань. Організовуючі самостійну роботу школярів, вчитель винен прогнозуваті результат, надаваті учням можлівість продемонструваті свои напрацювання учням, вчителям, батькам. Результатами Самостійної роботи могут буті ПОВІДОМЛЕННЯ, реферати, доля у конкурсах, виставках, інтелектуальніх іграх. p align="justify"> Самоосвіту школярів ми розглядаємо як керованого самим учнем систематичності діяльність, спрямованостей на Вдосконалення своєї освіти. Самоосвіта спостерігається тоді, коли вчені не обмежується змістом уроку чг Завдання вчителя, а Продовжує працювати самостійно. Під пізнавальною самостійністю ми Р...
