ід застосування «Малюнка сім'ї» як методики міжособистісних відносин висвітлює А.І.Захров у своїй книзі «Психотерапія неврозів у дітей та підлітків».
Зокрема, на основі свого клінічного досвіду А.И.Захаров стверджує, що в рисуночное роботі «Сім'я» укладені великі діагностичні можливості.
Мета застосування: виявлення особливостей сімейних відносин.
Завдання: на основі виконання зображення і відповідей на питання оцінити особливості сприйняття і переживання дитиною стосунків у сім'ї.
Матеріали: аркуш білого паперу 15x20 см або 21x29 см, ручка, олівець, ластик.
Інструкція: «Намалюй свою сім'ю». При цьому не рекомендується пояснювати, що означає слово «сім'я», а якщо виникає питання: «Що намалювати?», Слід лише ще раз повторити інструкцію. При індивідуальному обстеженні час виконання завдання зазвичай триває близько 30 хвилин. При груповому виконанні тесту час обмежують в межах 15-30 хвилин.
Після виконання завдання слід прагнути отримати додаткової інформації (вербальним шляхом).
Рекомендується задавати такі питання:
Скажи, хто тут намальований?
Де вони знаходяться?
Що вони роблять? Хто це придумав?
Їм весело або нудно? Чому?
Хто з намальованих людей найщасливіший?
Хто з них самий нещасний? Чому?
Останні два питання провокують дитину на відкрите обговорення почуттів, що схильний робити аж ніяк не кожна дитина. Тому, якщо він не відповідає на них або відповідає формально, не слід наполягати на відповіді.
При опитуванні психолог повинен намагатися з'ясувати сенс намальованого дитиною: почуття до окремих членів сім'ї, чому дитина не намалював кого-небудь з членів сім'ї (якщо так сталося). Слід уникати прямих запитань, не наполягати на відповіді, так як це може індукувати тривогу, захисні реакції. Часто продуктивними виявляються проектні питання, наприклад: «Якби замість пташки був намальований людина, то хто б це був?», «Хто б виграв у змаганнях між братом і тобою?», «Кого мама покличе з собою?» І т. П.
Інтерпретація. Групуючи членів сім'ї, розфарбовуючи, декоруючи одних і недбало малюючи інших, пропускаючи окремих членів сім'ї та ін. Засобами, дитина мимоволі виражає і своє ставлення до них.
Можна виділити основні аспекти інтерпретації малюнка, до яких відносяться:
. Інтерпретація структури малюнка сім'ї (склад сім'ї реальною і намальованою, розташування і взаємодія членів сім'ї);
. Інтерпретація особливостей намальованих членів сім'ї (розбіжності у стилі малювання, кількість деталей, схема тіл окремих членів);
. Інтерпретація процесу малювання (послідовність малюнка, паузи, коментарі, емоційні реакції під час малювання).
Методика малювання сім'ї - процедура, що відображає в першу чергу переживання і сприйняття дитиною свого місця в сім'ї, ставлення дитини до сім'ї в цілому і окремим її членам.
Найбільш достовірними вважаються такі особливості малюнка сім'ї: відстань між окремими членами сім'ї, послідовність їх зображення, склад намальованої сім'ї, відмінності зображення членів сім'ї, поправка, стирання і перерисовка, розташування фігур на аркуші, колір зображених, штрихування і висловлювання.
Негативні переживання дитини, пов'язані з родиною, незадоволеність сімейною ситуацією відображаються вже в самому ставленні до завдання: спостерігаються захисні реакції, що набувають форми трансформації завдання (малювання тільки не пов'язаних з родиною людей або взагалі відмова від зображення людей) ; відкладання виконання завдання в часі (початок малювання з різних об'єктів). Таким дітям властиво спотворення складу сім'ї: зменшення, збільшення, включення людей, не пов'язаних безпосередньо з нею, наявність тварин, яких немає насправді в сім'ї. Ставлення дітей до сім'ї та окремим її членам виражається в характері розташування членів сім'ї, їх згуртованості, зайнятості однією справою; малюється чи «я» разом з іншими або роздільно. Неадекватність величини зображених фігур або роздільно. Неадекватність величини зображених фігур свідчить або про домінантності члена сім'ї, або як показник порушених відносин дитини з ним, негативних емоцій. Неадекватне ж зображення себе інтерпретується або як почуття своєї значущості або потреба у визнанні цієї значимості (якщо зображення велике) або як потреба в турботі, наявність почуття невпевненості, емоційної залежності, порушених сімейних відносин, почуття неповноцінності - якщо зображення маленьке. Слід звертати увагу і на фон: пейзаж, погода, які предмети зображені, їх кількість. <...
