денції в розвитку особистості дитини, визначити загалом його труднощі, конфлікти, емоційний фон.
Так, наприклад, про демонстративні тенденції дитини в першу чергу свідчить ступінь декоруваннями фігури людини - пишність сукні, корона і т.п., - в малюнках дівчаток і безліч різноманітних, незвичайної форми кишень, нашивок, декорованих або незвичайних капелюхів і т.п.- В малюнках хлопчиків. Про демонстративності свідчить і незвичність, нестандартність зображуваних персонажів (феї, русалки, клоуни, шерифи і т.п.).
На демонстративність може вказувати і розмір фігури. Малюнок буває часом настільки великим, що дитині не вистачає місця для його завершення.
Що стосується зображень дому та дерева, то на демонстративність вказує такі деталі як кругла крона дерева, коріння, рівні стовбура дерева або більше; зображення фіранок з рюшечками на вікнах будинку, дуже великі двері.
На тривожність дитини вказують в першу чергу особливості самого процесу малювання. Тривожний дитина часто звертається за підтримкою і схваленням, запитує, чи правильно він робить і т.п.
Малюнки тривожних дітей, як правило, мають багато закреслення «плям» або. Навпаки - занадто «прозорі» і майже непомітні. Натиск на олівець дуже сильний. Про крайнього ступеня тривожності свідчить «тривожна лінія» (дитина малює контури не суцільний лінією, а косими штрихами). Створюючи свій малюнок, тривожний дитина любить користуватися гумкою, обводити і виправляти тільки що проведені лінії - їх невпевненість у всьому і боязнь зробити що - то не так виявляється і в художній творчості (при цьому виправлення не приводять до поліпшення). Для малюнка тривожного дитини характерна штрихування, яка, як правило, дуже розмашисті і виходить за контур. Людина, зображена тривожним дитиною, часто має великі темні (заштриховані) очі. Прислів'я «у страху очі великі» точно відображає характер малюнків дітей даної категорії.
Якщо штрихуються руки людини, то можна припустити, що в першу чергу соціальні контакти викликають у дитини найбільшу емоційну напругу і є джерелом його тривожності.
Характерна особливість тривожного дитини - перебільшена увага до деталей. На них він як би застряє, не наважуючись закінчити малюнок або відтягуючи момент малювання найбільш навантажувальних для нього деталей (наприклад, рук). Багато тривожні деталі діти перераховують на малюнку пальці рук, малюють велику кількість гудзиків.
На тривожність вказує зображення дуже маленькою двері будинку, дуже сумного будинку, водостічних або водопровідних труб; опущені гілки дерева («плакуча верба»), криві лінії стовбура, гостра його вершина, хмари і хмари.
Малюнки агресивних дітей відрізняються великою кількістю гострих кутів. При малюванні людини, часто вони зображують гострі зуби, нігті і т.д.
Людина в малюнку агресивного дитини - це, найчастіше, «воїн», який б'ється, кричить, доганяє когось, наказує грізним тоном, лається, б'ється.
Діти, які в житті звикли домагатися свого за допомогою кулаків, часто малюють великі закреслення, заштриховані руки. Ті хлопці, хто любить обзиватися і кричати на інших, звикли вступати в численні суперечки з оточуючими, як правило, малюють великий відкритий рот з величезними, гострими зубами.
При малюванні дому та дерева, на ворожість вказують зображення вікон без стекол, їх відсутність на першому поверсі, двері з величезним замком; закрита густа листя дерева, гілки як вермішель.
Зазвичай агресивні діти воліють або темні кольори (чорний, коричневий і ін.), або дуже яскраві (червоний, зелений).
Необхідно відзначити, що для методики ДДЧ було взято розробку кількісної оцінки виявлених факторів. У тексті ДДЧ виділяється дев`ять симптомокомплексов:
. незахищеність (а 1);
. тривожність (а 2);
. недовіру до себе (а 3);
. почуття неповноцінності (а 4);
. ворожість (а 5);
. конфлікт (фрустрація) (а 6);
. труднощі спілкування (а 7);
. депресивність (а 8);
. демонстративність (а 9).
2.2 Тест «Малюнок сім'ї»
Ідея використання малюнка сім'ї для діагностики внутрісімейних відносин виникла у ряду дослідників, серед яких згадують роботи У.Хьюлса, Вульфа, Н.Кормана, Р.Бернса і С.Кауфмвнв, А.И.Захарова, Г.Т.Хоментаускаса.
У роботах вітчизняних авторів звертається увага на зв'язок між особливостями малюнка сім'ї і внутрісімейними міжособистісними відносинами (Н.Н.Кольцова, 1980 г., В.С.Мухина, 1981 г.). Досв...
