Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Методика організації лексико-граматичної роботи при вивченні іменника

Реферат Методика організації лексико-граматичної роботи при вивченні іменника





хто? або це що

Морфологічні ознаки -це рід, число, відмінок, відміна.

Імена іменники: 1) належать до одного з трьох родів - чоловічому, жіночому, середньому, але не змінюються за родами; 2) змінюються по числах; 3) змінюються за відмінками. Зміна по відмінках і числах називається відміною. Початкова форма іменника - називний відмінок однини.

Синтаксичні ознаки: 1) У пропозиції іменники найчастіше бувають підлягають або доповненнями; 2) Іменник часто залежить від дієслова і ставиться при ньому в певному відмінку. 3) Іменники можуть поширюватися прикметниками та іншими іменниками в непрямому відмінку.

У другій частині дипломної роботи розглядається методика організації роботи при вивченні іменника. Система роботи над даною темою являє собою цілеспрямований процес, який передбачає строго певну послідовність вивчення граматичних ознак і узагальненого лексичного значення даної частини мови, науково обгрунтовану взаємозв'язок компонентів знань, а також поступове ускладнення вправ, які мають своєю кінцевою метою формування навичок точного вживання іменників у мовленні і правильне їх написання.

Обсяг матеріалу в кожному класі, послідовність роботи над ним обумовлені особливостями іменників як мовного явища, завданнями вивчення даної частини мови і віковими можливостями молодших школярів.

Третя частина роботи присвячена експерименту, який проводився на базі 3-а класу МБОУ Середня загальноосвітня школа №2 г.Лакінска Володимирській області чисельністю 26 чоловік.

Предметом дослідження з'явилися методичні прийоми вивчення лексико-граматичних ознак іменників в початкових класах.

З метою визначення рівня знань про ім'я іменник був проведений констатуючий експеримент. На початку експерименту з учнями було проведено тестування.

У результаті проведення експериментальної роботи були отримані середньостатистичні дані. Наприкінці року було проведено контрольний експеримент. За результатами роботи контрольного експерименту виявилося, що учні краще засвоїли лексико-граматичні ознаки іменників. Сталося це завдяки використанню на уроках російської мови прийомів і методів, що сприяють збагаченню словникового запасу учнів, оволодінню операцій аналізу, порівняння слів і узагальнення.

Підсумки роботи зайвий раз доводять результативність обраної методики з вивчення лексико-граматичних ознак іменників в початкових класах.



СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ


Алексєєва І. А. Російська мова. Методика і практика викладання.- Рн/Д .: Фенікс, 2002. - 320 с.

Антонова Е. С. Методика викладання російської мови (початкові класи).- М .: Академія, 2010. - 448 с.

Антонова Е. С. Методика викладання російської мови. Комунікативно - діяльнісний підхід.- М .: КноРус, 2007. - 464 с.

Азбука. Підручник. 1 клас. У 2-х частинах. Климанова Л.Ф., Макєєва С.Г.-М .: Просвещение, 2011. - 111с.

Арістова Т.А. Використання фонематичного принципу при навчанні грамотному письма .// «Початкова школа» №1, 1999.-с.64

Валгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фоміна М.І. Сучасна російська мова: Підручник.- М .: Логос, 2002. - 528 с.

Валгина Н.С., Светлишева Н.В. Російська мова. Орфографія і пунктуація. Правила і вправи - 2-е вид. испр.- М .: Неоліт. Велика ведмедиця, 2002. - 416с.

Виноградов В. В. Російська мова (граматичне вчення про слово)/Под ред. Г. А. Золотовой.- 4-е вид.- М .: Рус. яз., 2001. - 720 с.

Введенська Л. А., Колесніков Н.П. Від власних імен до прозивним: Книга для учнів ст. класів середовищ. шк.- 2-е вид. исправ. і доп.- М .: Просвещение, 1989 - 143с., Іл.

Горецький В.Г., Кірюшкін В.А., Виноградська Л.А. та ін. Азбука. 1 кл. в 2-х ч.- М .: Просещеніе, 2013. - 240 с.

Гугучкіна Е. Е. Російська мова. 4 клас. Поурочні плани за підручником Т. Г. Рамзаевой «Російська мова: Підручник для 4 класу чотирирічної початкової школи». Волгоград: Учитель, 2006. - 280 с.

Канакіна В. П. Російська мова. Методичний посібник з поурочними розробками. 2 кл .: Посібник для вчителів загальноосвітніх установ. У 2 ч. - М .: Просвещение, 2012

Канакіна В.П., Горецький В.Г. Російська мова. 1 клас. Підручник для загальноосвітніх установ з додатком на електронному носії/В.П.Канакіна, В.Г. Горецький.- Третій вид.- М .: Просещеніе, 2012. - 144 с.

Канакіна В.П. Російська мова. 2 клас. Підручник для загальноосвітніх установ з додатком на електронному носії. У 2 ч. Ч.2/В.П.Канакіна, В.Г. Горецький.- Тр...


Назад | сторінка 22 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Російська мова та культура мови
  • Реферат на тему: Російська мова та культура мови
  • Реферат на тему: Розробка автоматизованої системи тестування знань з дисципліни &Російська м ...
  • Реферат на тему: Методика роботи над словником учнів на уроках російської мови в молодших кл ...
  • Реферат на тему: Російська мова