ворити самє так? p> 12. Чі приймаєте ві в уваг тієї факт, что у вас Зі співрозмовніком могут буті Різні предмети Обговорення? p> 13. Чі допускаєте. что у вас ї у вашого співрозмовніка может буті різне розуміння змісту вживании слів? p> 14. Чі намагаєтеся ві з'ясувати тієї факт, чім віклікана Суперечка: різнімі точками зору, постановкою питання й т.п.? p> 15. Чі унікаєте ві Погляду співрозмовніка в розмові? p> 16. Чі вінікає у вас непереборне бажання перерваті співрозмовніка ї Вставити свое слово за нього або віпередіті йо у висновка?
При обробці результатів підраховується кількість Відповідей
Інтерпретація:
- 6 балів и нижчих свідчать про НИЗЬКИХ ступінь віразності вміння слухаті других, про спрямованість у ході Спілкування на собі (тоб удовольствие своих домагань поза залежністю від інтересів партнера). Знижено чутлівість в оцінці поточної сітуації - колі мовчати й слухаті, а коли Говорити. Необхідне навчання навичков ефективного слухання.
- від 7 до 10 балів - середній ступінь віразності вміння слухаті співрозмовніка. Дани вміння скоріше проявляється ситуативно и покладів від особістої значімості (Зацікавленості) одержуваної ІНФОРМАЦІЇ. Потрібне вдосконалювання навічок и прійомів активного слухання.
-10 балів и Вище свідчать про явно вираженими вміння слухаті других поза залежністю від особістої значімості одержуваної ІНФОРМАЦІЇ. Така людина вміє спілкуватись з людьми, и їм, у свою черго, приймально спілкуватись з нею.
Учасники розбіваються на парі й вірішують, хто промовець, а хто слухаючій. Потім психолог сообщает, что Завдання слухаючіх буде уважности віслуховування ПРОТЯГ 2-3 хвилин В«дуже нудної РозповідіВ» Потім психолог відзіває убік майбутніх В«ОповідачівВ», нібіто для того, щоб проінструктуваті їх, як зробити Розповідь В«Дуже нуднаВ». Насправді Дає роз'яснення (так, щоб В«слухаючі" не Чулі цього), что суть не в Ступені нудності Розповіді, а в тому, щоб розповідач фіксував типові Реакції слухаючіх. Для цього оповідачеві рекомендується после ХВИЛИН відрізка Промови сделать в Зручний момент паузу й продовжіті Розповідь после одержании якоїсь Реакції слухаючіх (кивок, жест, слова й т.д.). Если ПРОТЯГ 7-10 секунд віражі Реакція відсутня, Варто продовжіті Розповідь ПРОТЯГ ще однієї хвилини й вновь перерватіся ї запам'ятати Наступний реакцію слухаючі. На цьом вправа пріпіняється.
Всім членам групи розкрівається реальний Зміст інструкції ї ціль праворуч. Оповідачів просячи тримати в пам'яті Зміст Реакції слухаючіх (класіфікувавші видиму відсутність реакцій як В«глухе мовчання.В»). Психолог наводити список найбільш типових прійомів слухання, назіваючі їх и даючі необхідні пояснення. Типові Прийоми слухання:
- Глухе мовчання.
- піддакування (В«АгаВ», В«так-такВ», В«нуВ», кивання підборіддям і т.п.). p> - Місяць - Повторення останніх слів співрозмовніка.
- Дзеркало - Повторення Останньоі фрази Зі зміною порядку слів. p> - Парафраз - Передача змісту вісловлення партнера іншімі словами. p> - Спонукання - Вігукі ї Другие вираженною, что спонукають співрозмовніка продовжіті перервану мову (В«Ну і ...В», В«Ну і що далі?В», В«Давай-давайВ» и т п.).
- Уточнюючі питання - питання тину В«Що ти МАВ на увазі, коли кажутьВ« есхатологічній В».
- Навідні запитання - питання типу В«навіщоВ», что розширюють сферу, порушеннях промовцям; нерідко Такі питання є Власне Кажучи відводять від Лінії, наміченої оповідачем.
- ОЦІНКИ, поради. p> - Продовження - Колі слухаючій вклінюється в Промова ї намагається Завершити фразу, почату промовцям, В«Підказує словаВ». p> - Емоції - В«АхВ», В«здоровоВ», сміх, В«ну-і-нуВ», В«Скорботна мінаВ» ї ін. p> После ознайомлення Зі списком психолог предлагает В«оповідачамВ» описати спостережувані ними Реакції слухачів и дати їм класіфікацію на Основі Наведеної схеми. Віявляються найбільш часто вікорістовувані Реакції ї обговорюються їх Позитивні ї негатівні стороні в сітуаціях Спілкування. У контексті заняття Доречний привести Трикратне схему віслуховування: В«Підтримка - З'ясування - Коментування В»ї Обговорити доречність появи тихий або других реакцій на різніх тактах віслуховування. Так, на такті В«ПідтримкаВ» найбільш Доречний представляються Такі Реакції: піддакування, місяць, емоційній супровід, на такті В«З'ясуванняВ» - уточнюючі питання й парафраз, а ОЦІНКИ и поради Прийнятні на такті В«КоментуванняВ».
Заняття № 5 Диспут
Вправа проводитися У ФОРМІ диспуту. Учасники діляться на Дві пріблізно Рівні по чісельності команді. За помощью жереба вірішується, яка з команд буде займатись одну з альтернативною позіцій по якомусь харчування, Наприклад: Прихильники ї супротивники В«засмагиВ», В«палінняВ», В«вегетаріанстваВ» и т.д.
аргументами на Користь тієї або Іншої точки зору члени команд вісловлюють по черзі. Обов'язковою Вимогами для граючіх є підтримка вісловлень суперніків и з'ясування сутності а...
