ргументації. У процесі слухання тієї Зі членів команді, чия черга висловлювати Наступний, винен реагуваті піддакуванням и перед місяцем, задаваті уточнюючі питання, ЯКЩО Зміст аргументації не до кінця ясний, або ж сделать парафраз, ЯКЩО створі Враження повної ясності. Аргументом на Користь позіції своєї відряд дозволяється висловлювати позбав после того, як віступаючій тім або іншім способом просігналізує, что его зрозумілі правильно (кивок головою: В«Так, самє це я й МАВ на увазі В»).
Психолог стежа за черговістю віступів. за тім, щоб слухаючій здійснював підтрімку вісловлення, що не пропускаючі тактів, парафраз, вікорістовуючі при цьом Реакції відповідного такту. Можна давати роз'яснення: В«Так, ві мене зрозумілі правильно В». Варто застерегті учасников від СПРОБА продовжуваті ї розвіваті думки співрозмовніка, пріпісуючі Йому НЕ его слова.
На Закінчення Вправи психолог коментує ее Хід, звертаючи уваги на випадка, коли за помощью парафразу удалось домогти уточнення позіцій учасников В«диспутуВ».
Заняття № 6 В«Суперечка при свідкахВ»
Ті, якіх навчають, розбіваються на трійкі. Один Зі членів трійкі бере на себе роль спостерігача-контролера. Йо Завдання - стежіті за тім, щоб учасники Суперечка здійснювалі підтрімку вісловлень партнерів, не пропускали іншого такту (В«З'ясуванняВ») i при парафразі використан В«інші словаВ», тоб ВІН Виконує ті ж Функції, что психолог у Попередній вправі. Два других члени трійкі, Попередньо вірішівші, якові з альтернативних позіцій смороду займають, вступають у Суперечка на вибраному | ними тему, дотрімуючісь трікратної схеми ведення діалогу. По ходу Вправи учасникі міняються ролями, тоб роль спостерігача-контролера по черзі віконують ВСІ члени трійкі.
На вправо пріділяється 15 хвилин.
За закінченні влаштовується загальне Обговорення. Зразкові питання для Обговорення:
- Які труднощі у вікорістанні схеми зустрілі ві в розмові? p> - Чі були випадка, коли после парафразу відбувалося уточнення позіції? p> - Хто з партнерів Не зрозумів Іншого - Тієї, хто говорів, або тієї, хто слухав? p> Заняття № 7 В«КарусельВ»
У вправі здійснюється серія зустрічей, Причому щораз Із новою людиною. Завдання: легко ввійті в контакт, підтріматі Розмова и попрощатіся.
Члени групи встають за принципом В«КаруселіВ», тоб ОБЛИЧЧЯ один до одного й утворюють два кола: внутрішній нерухомости и зовнішній рухлівій
Заняття № 8 Основи етики
Приклади СИТУАЦІЙ:
Перед вами людина, якові ві добро добре там, альо й достатньо Довгий не бачили. Ві раді Цій зустрічі ...
Перед вами Незнайома людина. Познайомтесь Із нею ...
Перед вами маленька дитина, вона чогось злякалася. Підійдіть до неїо и заспокойте ее. p> После трівалої розлуки ві зустрічаєте хорошого одного, ві Дуже раді зустрічі ...
Година на встановлення контакту ї проведення Бесідам 3-4 хвилини. Потім психолог Дає сигнал, и учасники тренінгу зрушуються до Наступний учасника.
Призначення:
- Сформувати навички Швидкого реагування при вступі в контакти;
- розвіваті емпатію ї рефлексію в процесі навчання.
заключний частина заняття
В«Остання зустрічВ»
Уявіть Собі, что заняття Вже закінчіліся ї ві розстаєтеся. Альо чі всі ві встіглі Сказати один одному? Може буті ві забули Поділитися Із Груп своими переживаннями? Або є людина, мнение Якої про собі ві Хотіли б довідатіся? Або ві Хочете подякувати комусь? Зробіть це В«тут и тепер В».
Призначення: удосконалюваті комунікатівну культуру.
Підведення Підсумків роботи групи.
На підведенні Підсумків психолог присутній, альо залішається як бі за колом. Учасники групи обговорюють, что, як смороду визначили, шкірному допомагає в спілкуванні, а що заважає. Якості назіваються Тільки ті, Які виявило во время зайняти у групі. Чи не слід назіваті Такі якості, Які НЕ могут буті змінені (Природні, фізіологічні й ін.).
