Реферат Психофізіологічні особливості підлітка

54,9

73,6

73

74,5

95,4

24

36,0

52,6

49

55,6

74,4

74

75,3

96,3

25

36,8

53,5

50

56,4

75,3

Як позначається в тексті методики, якщо стандартні значення показників МСПА знаходяться в межах 45 - 55 балів, то такі результати можна інтерпретувати як нормальний середній рівень адаптованості. Нижче 45 стандартних балів за показниками адаптації, прийняття себе та інших, емоційного комфорту і вище 55 балів за показниками дезадаптації, відходу від проблем може вказувати на знижену адаптованість. Зрушення величин вище 70 стандартних балів може інтерпретуватися як псевдоадаптаціі і прагнення видати бажане за дійсне.

2. . Методика дослідження рівня суб'єктивного контролю (УСК), створена Е.Ф.Бажіним, Е.А. Голинкіной, А.М. Еткінд. Дозволяє встановити рівень інтернальності учнів, їх здатність у прийнятті відповідальності на себе у вирішенні життєвих ситуацій.

3. Шкала реактивної (Ситуативної) і особистісної тривожності Ч.Д.Спілберга - Ю.Л.Ханіна. методика являє собою самооценочная шкалу для вивчення стану тривоги в певних ситуаціях (СТ) і особистісної тривожності (ЛТ) у учнів 3-9 класів. Допомагає визначити схильність людини до схильності дії різних стресорів в узагальненому вигляді цей показник фіксує минулий досвід емоційного реагування на самі різні стресори і характеризує ймовірність того, що той чи інший дитина буде відчувати стан підвищеної тривоги в умовах оцінки, загрози самоповазі, необхідність виконувати завдання високої особистісної значущості.

4. Самооцінка тривожності, фрустрированности, агресивності і ригідності. Для зіставлення з показниками СТ і ЛТ.

5. Опитувальник для діагностики здатності до емпатії А. Мехрабіена, Н.Епштейна. Його дані дають уявлення про здатність людини пізнавати себе і співчувати собі подібним. Розвинені Емпатичні здібності свідчать про адекватне життєвому досвіді і про можливість самоконтролю за відношенню до явищ агресивності, фрустрированности і ригідності. Сумарний показник може змінюватися від 0 до 36 балів.

Пол/рівень

Високий

Середній

Низький

Дуже низький

Юнаки

33 - 26

25 - 17

16 - 8

7 - 0

Дівчата

33 - 30

29 - 23

22 - 17

16 - 0

6. Методика кольорописі, розроблена Лутошкина О.М.

Вона допомагає простежити в динаміці емоційний настрій піддослідних.

Аналіз результатів

Для нашої групи випробовуваних характерна низька адаптованість щодо стандартних значень цього показника (45 -55), щодо результатів міських шкіл (1994-2000р.). br/>

Порівняння отриманих даних з результатами дослідження учнів того ж віку м. Пермі

А

ТАК

ПС

ПД

ВК

Д

УП

ЕК

Перм

42,8

20,8

12,0

8,2

12,1

4,1

2,2

8,7

Оханск