18. А більше У
19. А більше У
20. А більше У
В
Оцінка результатів.
За кожну правильно розв'язану задачу випробуваний отримує 0,5 бала. Максимальна сума балів, яку може набрати один випробуваний за вирішення всіх 20 завдань, дорівнює 10 . якщо результат виявився рівним цілому числу балів з половиною, то він округляється до більшого найближчого числа. Наприклад, результат 8,5 балів у підсумку округлюється до 9,0 балів.
Висновки про рівень розвитку мислення
10 балів - дуже високий
8 - 9 балів - високий
4 - 7 балів - середній
2 - 3 бали - низький
0 - 1 бали - дуже низький
l. А більше Б в 6 разів
Б менше В в 7 разів
br/>
2. А менше Б в 10 разів Б більше У в 6 разів
В А
В А
3. А більше Б в 3 рази Б менше в 6 разів
4. А більше Б в 3 рази
Б менше В в 5 разів
В А
В А
5. А менше Б в 3 рази більше У в 5 разів
6. А більше Б в 9 разів Б менше У в 12 разів
В А
В А
7. А більше Б в 9 разів Б менше У в 4 рази
8. А менше Б в 3 рази Б більше У в 7 разів
В А
В А
9. А менше Б в 5 разів Б більше У в 6 разів
10. А менше Б в 2 рази Б більше У в 8 разів
В А
В А
11. А менше Б в'3 рази Б більше У в 4 рази
12. А більше Б в 2 рази Б менше У в 5 разів
В А
В А
13. А менше Б 10 раз Б більше У в 3 рази
14. А менше Б в 5 разів
Б більше У в 2 рази
В А
В А
15. А більше Б в 4 рази
Б менше В в 3 рази
16. А менше Б в 3 рази Б.больше У в 2 рази
В А
В А
17. А більше Б в 4 рази
Б менше В в 7 разів
18. А більше Б в 4 рази Б менше У в 3 рази
19. А менше Б в 5 разів Б більше У в 8 разів
20. А більше Б в 7 разів Б менше У в 3 рази
В А
В А
В В
Методика "Порівняння понять".
За допомогою цієї методики аналізується розвиток операції
порівняння. p align=center> Хід виконання завдання .
Метод полягає в тому, що випробуваному називаються два слова, що позначають ті чи інші предмети або явища і просять сказати, що спільного між ними і чим вони відрізняються один від одного. При цьому експериментатор весь час стимулює випробуваного в пошуку
можливо більшої кількості рис подібності та відмінності між словами пари: "Чим ще вони схожі?", "Ще чим?", "Чим ще вони відрізняється один від одного?", "Ще чим? ", Дається приблизний список слів
для порівняння. Можна виділити три категорії завдань, які застосовуються для порівняння і розрізнення понять (А. Р. Фурія). По-перше, випробуваним даються два слова, явно відносяться до однієї категорії (наприклад, "корова - кінь"). По-друге, пропонуються два
слова, у яких загальне знайти важко і які набагато більше відрізняються один від одного, ніж у попередньому випадку (наприклад, "ворона
- Риба "). Третя група завдань ще-складніше - це завдання на порівняння і розрізнення об'єктів в умовах конфлікту, де відмінності виражені набагато більше, чому подібність (наприклад, "вершник - кінь").
Різниця рівнів складності цих категорій завдань залежить від ступеня
труднощі абстрагування ознак або наочного взаємодії
об'єктів, від ступеня труднощі включення цих об'єктів у певну категорію. p align=center> ...
