х і вольових якостей особистості.
Існує ще один підхід, пов'язаний з застосуванням санкцій. Сутністю його є покарання людини, яка вчинила правопорушення. В«Щоб іншим неповадно булоВ», - говорить народна мудрість. Однак весь світовий досвід свідчить про неефективність тільки жорстких санкцій з боку суспільства, тому покарання слід розглядати лише як допоміжний засіб, головне ж - виявлення та усунення причин соціальних відхилень.
Мудра китайське прислів'я говорить: В«Буває тільки неправильний шлях, але не буває безвихідного становища В». b>
Список використаної літератури
1) Антонян Ю.М., Самовичев Є.Г. Неблагополучні умови формування особистості в дитинстві: психологічні механізми насильницького злочинної поведінки. М., 1983
2) Антонян Ю.М. Соціальна Середа і формування особистості злочинця. М.: Знание, 1986. 158с. p> 3) Бадмаев С.А. Психокорекція відхиляється школярів. - 4-е вид. М.: Магістр, 1999. 96с. p> 4) Балабанова Л. М. Судова патологія. - М., 1998. p> 5) Беличева С.А. Основи превентивної психології. М.: Соціальне здоров'я Росії, 1994. 220с. p> 6) Бєляєва Л.І. Відхиляється поведінка як соціальне явище. М., 1996. p> 7) Берн Е. Секс у людській любові. - М., 1990. p> 8) Васильєв В.Л. Юридична психологія. СПб.: Пітер. 2003. p> 9) Гальперін П.Я.. Введення в психологію. - М., 1976. p> 10) Гришко Є.А. Поняття злочинного співтовариства і його місце в інституті співучасті// Кримінальне право. - 2000. - № 2. p> 11) Гуров А . Професійна злочинність. - М., 1994
12) Данилова М.М. Психофізіологія. - М.: Аспект Пресс. 2000. p> 13) Джеймс У. Психологія. /За ред. Л.А. Петровської. - М.: В«ПедагогікаВ». 1991. p> 14) Дружинін В. Психологія сім'ї. - М.: 2001. p> 15) Дюркгейм Е. Соціологія освіти. - М., 1996. p> 16) Еникеев М.І. Загальна та соціальна психологія. - М.: В«Видавнича група НОРМА-ИНФРАВ». 2000. p> 17) Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Нариси з психології аномального розвитку особистості. - М., 1980. p> 18) Каган В.Є. Концептуальні проблеми шкільної дезадаптації. // Шкільна дезадаптація: емоційні і стресові розлади у дітей та підлітків. Матеріали Всеросійської науково-практичної конференції 25-27 жовтня 1995 р. - М.: 1995.
19) Кон І.С. Дитина і суспільство. - М.: 1998. p> 20) Кондрашенко В.Т. Девіантна поведінка у підлітків. М.: Педагогіка, 1998. 159с. p> 21) Короленка Ц.П., Донських Т.А. Сім шляхів до катастрофи. - Новосибірськ, 1990. p> 22) Кримінологія. Підручник/За ред. І.І. Карпеця, В.Є. Емінова. - М.: 1992. p> 23) Леонгард К. акцентуйовані особистості. - Ростов-на-Дону, 1997. p> 24) Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. - М., 1975. p> 25) Личко А.Є. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків. - М.: Изд-во МГУ.1982. p> 26) Менделевич В.Д. Клінічна та медична психологія. - М., 1998. p> 27) Мясищев В.М. Структура особистості і відносини людини і дійсності. - М., 1956. p> 28) Олпорт Г. Особистість: норма і аномалія. - М., 1980. p> 29) Шуригіна І.І. Вплив соціального статусу сім'ї підлітків на їх ставлення до різних форм девіантної поведінки// Сім'я в Росії. 1999. № 1-2
30) # "#"> # "# _ftnref1" name = "_ftn1" title = ""> [1] Каган В.Є. Концептуальні проблеми шкільної дезадаптації. // Шкільна дезадаптація: емоційні і стресові розлади у дітей і підлітків. Матеріали Всеросійської науково-практичної конференції 25-27 жовтня 1995 р. - М.: 1995. с. 3
[2] Леонтьєв А. М. Діяльність. Свідомість. Особистість. - М., 1975.с 34
[3] Гальперін П. Я.. Введення в психологію. - М., 1976.с 18
[4] Данилова М.М. Психофізіологія. - М.: Аспект Пресс. 2000 з 4
[5] Дюркгейм Е. Соціологія освіти. - М., 1996. <В
[6] Менделевич В. Д. Клінічна та медична психологія. - М., 1998. <В
1.Данілова М.М. Психофізіологія. - М.: Аспект Пресс. 2000
[8] Шуригіна І.І. Вплив соціального статусу сім'ї підлітків на їх ставлення до різним формам девіантної поведінки// Сім'я в Росії. 1999. № 1-2
В
