Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Вопросы и ответы » Методи навчання та система освіти

Реферат Методи навчання та система освіти





З особ-ми перепа-их нами емоції-х сост-ий зв'я-ни метушня-е ощущ-я. Основ-е емоції-е сос-ия, діляться на емоції, чув-ва і афекти. Емоції і чув-ва передбачаючи-т процес, напр-ї на удовл-е потр-ти. Вони вир-т сенс сит-ії для чол-ка з точки зору актуальною потр-ти. Емоції можуть викликатися як реальними, так і воображ-ми сит-ми. Вони як і чув-ва восприн-ся чол-му в кач-ве його собст-х внутр = х переживши-й. Емоції віднесенні-але слабо прояв-ся в зовнішньому поведінці. Вони сопровожд-т той чи інший повед-й акт, навіть не завжди осозн-ся. Чув-ва чел-ка, навпаки, зовні завжди помітні. Емоції і чув-ва-личн-е освіти. Вони хар-ють чол-ка соц-но-псих-ки. Підкреслюючи власне особистісне значення емоції-х процесів. Емоції звичайно випливають за актуалізацією мотивів і до раціон-й оцінки адекват-ти йому деят-ти суб-та. Чув-ва не носять предм-й хар-р, вони соверш-ся і разв-сь, утворюють ряд рівнів, починаючи від безпосереднім-х чув-в і закінчуючи вищими чув-ми. У інд-му разв-ії чол-ка чув-ва грають важливу соціаліз-ю роль. Вони вист-ють як значимий фактор у формую-ії особистості. Чув-ва-продукт культ-но-істор-го раз-ия чол-ка. Вони пов'язані з визна-ми предметами, видами деят-ти і людьми, окруж-ми чол-ка. Афекти-це особливо висловлю-е емоції-ті сост-я, сопров-е видимими змінами в повед-і чол-ка, кіт їх випробувальний-ет. Це реак-я, кіт метушня-ет в рез-ті вже соверш-го дей-я і вир-ет собою його суб-ю емоції-ю забарвлення. Афекти перешко-т нормальної орган-ии пов-я, його розумності. Протікають бурхливо, швидко, сопров-ся різко висловлю-ми двигат-ми реак-ми. Одним з найбільш распрос-х видів афектів явл стрес. Він перед-ет собою сост-е надмірно сильного і довгих-го псих-го напр-ия, кіт виникає у чол-ка, коли його нервова сист-ма получ-ет емоції-ю перевантаження. Стрес порушує нормальний хід поведінки чол-ка. Пристрасть-ще один вид емоції-х сост-ий. Предс-т собою сплав емоцій, мотивів і чув-в, сконцетр-их навколо визна-го виду деят-ти чи предмета. Об'єктом пристрасті може стати чол-к. Кожен з описаних видів емоцій має підвиди, кіт можуть оцінюватися по різних параметрах - нап-р: інтенсив-ти, продовжить-ти, глибині, усвідомлений-ти, происх-ію і т.д. p align="justify"> Емоції неотд-ми від лич-ти. У емоції-их виявлю-х лич-ти можна виділити 3 сфери: її органічне життя, її інтереси матер-го порядку і її духовні потреб-ти, тобто органіч-ю почуттів-ть, предм-ті чув-ва і мировоз-ие чув-ва. Ораніч-е чувствит-ть-елементарні удоволь-а і неудов-я. Предм-е чув-ва пов'язані з визна-ми предметами. Світово-е чув-ва пов'язані з мораллю і отнош-ми чол-ка до світу і людей. Емоції чол-ка насамперед пов'язані сього потреб-мі, вони отраж-ють сост-ие, процес і рез-т удовлет-ия потреб-ти. Люди як лич-ти в емоції-му плані отлич-ся один від одного за багатьма параметрами: емоції-ої возбуд-ти, тривалості і стійкий-ти виник-щ у них емоції-х переживши-й. Питання зв'язку емоцій і мотивації предся не таким простим: з одного боку простий-е види емоції-х перепа-й вредлі володіють для чол-ка висловлю-ої мотивуючої силою. Вони або не впливають на поведінку або влвсе його дезорганізують. З ін боку такі емоції мотивують повед-е направляючи і підтримуючи його. 2 сущест-й момент сама сист-ма і динаміка типових емоції хар-т чол-ка як лич-ть. ЯОсобое значення для такої хар-кіімеют опису чув-в типових для чол-ка. Вищі чув-ва несуть в собі моральне начало. Одним з таких чув-в явл совість Вона пов'язана з нравств-ої стійкості-ю чол-ка. Його прийняттям на себе моральних зобов'язань перед ін людьми і неукоснітелним дотримання ним. Совісний-й чол-к завжди послід-т і стійкий у своєму поводженні. Емоції чол-ка прояв-ся у всіх видах чол-ой деят-ти і особливо в худ твор-ве. Вони входять в багато псих-ки складні сос-ия чол-ка завжди виступаючи як їх органіч-а частина. Такими комплеса-ми сост-ми явл гумор, іронія, сатира і сарказм. Гумор-емоції-е прояв-е такого отн-ия до чого-небудь або до кого-небудь, кіт несе в собі поєднання смішного і доброго. Іронія-поєднання сміху і неуважіт-го отн-ия, найчастіше пренеб-го. Сатира-викриття визна-но утримуючі-її засудження об'єкта. Сарказм-пряма глузування, глузування над об'єктом. Крім цих складних сот-й і чув-в відзначимо трагізм-емоції-е сост-ие, метушні-її при зіткненні-ии сил добра і зла, і перемозі зла над добром. Останнє особливе чол-е чув-во - любов. Справжня любов-всупленіе під взамоотн-ия з ін чел-ом як духовним сущ-му. Явл входженням до безпосереднім-е отн-я з лич-ю коханого. Чіл-к кіт любить по теп-му, найменше замислюється про якісь псих-х або фіз-їх хар-х коханого. Наст-ая любов перед-ет собою дух-у зв'язок одного чол-ка з др-м подібним йому сущ-му. Т. об. сущест-т 2 точки зору на питання раз-ся чи емоції і чув-ва протягом життя чол-ка. 1. емоції не можуть раз-ся, тому що вони пов'язані з функц-ем орг-ма і особ-ми кіт явл вродженими. 2. емоції-ая сфера чол-ка разв-ся.

Ще Аристотель уві...


Назад | сторінка 22 з 55 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Емоції, їх розвиток. Теорії емоцій
  • Реферат на тему: Емоції, стрес і психологічне здоров'я
  • Реферат на тему: Емоції як психологічний процес
  • Реферат на тему: Негатівні Емоції у дітей 11-13 місяців як прояв прив'язаності до батькі ...
  • Реферат на тему: Емоції