мером, а в наші дні цю ідею розвивали-Фромм, Леонгард, Личко. Кречмер виділив 3 типи будови тіла конституції чол-ка: астенічний-зазвичай худий і тонкий чол-к, тонка шкіра обличчя і тіла, вузькі плечі; атлетичний-сильно розвинений кістяк і мускулатура, середнього або високого зросту, з широкими плечима; пикнический- сильно розвинені внутрішні порожнини тіла, схильність до ожиріння, середнього зросту з короткою шиєю. Типологія Кречмера була побудована умоглядним шляхом, містила ряд спостережень. Люди з визна-м типом будови тіла мають схильність до захворювання, кот-е ВВПЗ-ся акцентуациями хар-ра. Пізніші клас-ии хар-у будувалися на описі цих акц-й. Акцен-я хар-ра-надмірне посилення окремих рис хар-ра, при якому наблюд-ся не виходять за боковий вівтар норми відхилення в психології і поведінці чол-ка, які межують з патологією. Клас-я акц-й хар-в у підлітків по Личко: 1.Гіпертівний тип-отл-ся рухливістю, общіт-ю, схил-ю до пустощів. Мають багато захоплень, які швидко проходять; переоцінюють свої сп-ті.2.Ціклоідний-роздражню-й, схильний до апатії, настрій периодич-і меняется.3. Лобільний-поведінка залежить від миттєвого настрою, добре розуміють і чувст-т отн-е до них інших людей. 4. Астеноневротичний-підвищена недовірливість і примхливість, стомлюваність при виконанні важкої розумової работи.5. Сінзітівний-підвищена чувс-ть до всього, сором'язливі і боязкі, велика прихильність до блізкім.6. Псіхастеніческій-прискорене і раннє інте-е розвиток, схильність до міркування, самоаналізу.7. Шизоїдний-хар-на замкнутість, воліють бути одні, люблять мріяти. 8. Епілептоїдний-часто плачуть, жорстокі, властние.9.Істероідний-егоцентризм, увагу до власної персони, схильні до театральності, люблять похвалу.10. Нестійкий-схил-ть до розваг, до неробства, відсутність інтересов.11. Конформний-підпорядкування авторитету. Наступна типологія хар-ів перед-на Фроммом, в основі кіт лежить отн-ие чол-ка до життя і про-ву. Осн-ті типи: 1. В«Мазохист-садистВ»-схильний бачити причини своїх життєвих успіхів і невдач, а так само причини наблюд-их соц подій. Багато заним-ся самообра-ем, переробкою людей в кращу сторону. Доводить себе і окр-х людей до сот-я знемоги. Люди-мазохісти прояв-т тенденції принижувати і послаблювати себе, упиваються самокритикою. Поряд з мазохіс-ми схил-ми майже завжди відкриваються і садистські тенденції. Вони виявляються в прагненні ставити людей в залежність від себе, завдавати їм болю і страждання. Такого чол-ка наз-ють авторитарної лич-ю. 2. В«РуйнівникВ» - до разруш-ти зазвичай зверну-ся люди, кіт випробувальний-ють чув-ва тривоги і безсилля. 3. В«Конформіст-автоматВ» - такий чол-к сталк-сь з проблемами перестає бути самим собою, він беззаперечно підкоряється йдуть-ам. У такого чол-ка майже ніколи немає собсв-го думки, він завжди готовий подчин-ся будь-якої нової влади. br/>
. Емоції
Емоції - особливий клас суб'єктів-х псих-х сост-ий, отраж-х у формі безпосереднім-х переживань, відчуттів приємного або непри-го, отн-ия чол-ка до світу і людей, процеси і рез-ти його практич-ой деят-ти. До класу емоції отн-ся настрій, чув-ва, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані В«чистіВ» емоції. Завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, і краще настроюватися на спільну деят-ть і спілкування. Даний факт переконає-но док-ет вроджений хар-р основних емоцій. Однак врожд-ми явл далеко не всі емоції-але-експрес-ті вирази. Нек-є з них, преоб-ся прижиттєво в рез-ті навчання і восп-я. Життя без емоцій так само неможлива, як і без відчуттів. Емоції метушня-чи в процесі еволюції як ср-ва, за допомогою кіт живі сущ-ва устано-ють значимість тих чи інших ум-й для удов-ия піт-ти. Емоції-але висловив-ті руху чол-ка-міміка, жести-виконують фун-ю спілкування, а так само фун-ю впливу-Надання визна-го впливу на того хто явл суб-му сприйняття емоції-але висловив-х рухів. У вищих живий-их, і особливо у чол-ка, Вира-е движ-ия стали тонко дифференц-им мовою, з пом-ю кіт вони обмінно-ся інф-їй. Це-експрес-ая і комун-а фун-ия емоції. Емоції вист-т як внутр-ий мову, як сист-ма сигналів. Особ-ть емоції-вони Непос-но отраж-т отн-ия м/у мотивами і реализ-їй відповім-ї цих мотивів деят-ти. Емоції в дет-ти чел-ка викон-ють фун-ю оцінки. Регулятивна фун-я-регулир-ет процес позн-ия. У крит-х ум-ях при неспос-ти суб-та знайти швидкий і розумний вихід із небезпечної сит-ії метушня-ет особливий вид емоції-их процесів-афект. Одне з сущ-их прояв-ї афекту-он перед-ет собою визна-ий закреп-ся спосіб В«аварійногоВ» дозволи сит-ії. На інтегратів-но-захистів-ю фун-ю емоції вказував Анохін. Всі фун-ії орг-ма, емоції самі по собі можуть бути обсол-им сигналом корисного або шкідливого впливу на орг-му. Завдяки вчасно виниклої емоції орг-м має возм-ть надзвичайно вигідно пристосується до окр-м усл-ям. Найстаріша по происх = ію форма емоції-их перепа-ий-задоволення, получ-е від удовлет-ия орган-їх потреб-їй, і незадовільно-ия, зв'я-е з невоз-ю це зробити. ...
