рити пишні фрази про науках, їх поширенні в Росії, їх користь і вплив, на якісь теми любили вимовляти актові промови перші московські професора (Барсов, Поповський, Шаден); можна було писати, як писав Шувалов, що Московський університет засновується "за прикладом європейських університетів, де всякаго звання люди вільно наукою користуються "; але насправді Московський університет був професійною школою для двох станів: дворян і головним чином різночинців і готував їх безпосередньо до практичної діяльності в чисто державних видах і інтересах. Чиста наука як джерело загальнолюдського освіти залишалася ще невідомої в Росії.
Отже, до Катерини II в Росії не було жодної загальноосвітньої школи.
Список літератури
1. Пекарський П.П. Наука та література при Петрові Великому. СПб., 1862. С. 448, 454. p> 2. Розмова про користь науки і училищ. Відповідь на питання 119. p> 3. Потрібно мати на увазі, що в петровських школах нерідко навчалися особи дорослі і навіть вже одружені, мали вами дітей.
4. Розмова про користь науки і училищ. Відповідь на питання 116. p> 5. Шмідт Є. Історія середніх навчальних закладів у Росії. Спб., 1878. С. 80 і взагалі про царювання Олександра I.
6. Див: Різдвяний С.В. Матеріали для історії навчальних реформ у Росії в XVIII-XIX століття. СПб., 1910. С. 126-279. p> 7. Див: Різдвяний С.В. Нариси з історії систем народної освіти в Росії в XVIII-XIX століття. Спб., 1912. Т.1. С. 169-171, 221-228. p> 8. Різдвяний С.В. Там же. С.204, 219. br>
