логічні, тактико-психологічні, техніко-психологічні;
· професійно розвинені пізнавальні та вольові якості, професійно психологічну стійкість - підготовленість до дій у складних умовах, без зниження ефективності.
Соціальна робота вимагає особливої ??професійної компетентності фахівця, яка формується, з одного боку, через знання, уміння, навички, одержувані у вузі, а з іншого боку, через власний особистісний внесок: мотиви, відносини, цінності. Особистісна складова професійної компетентності у формуванні фахівця так само важлива, як знання та навички
Під професійною компетентністю фахівця соціальної роботи розуміється интегративное особистісно-діяльнісної новоутворення, яке являє собою збалансоване поєднання знань, умінь і сформованої професійної позиції, що дозволяє самостійно і якісно виконувати завдання професійної діяльності та що знаходиться у відносинах діалектичної залежності з професійною спрямованістю особистості. У даному визначенні дослідник вбудовує в структуру професійної компетентності елементи «сформована професійна позиція» і «професійна». «Компетенція - це загальна здатність, заснована на знаннях, досвіді, цінностях, схильностях, що придбані завдяки навчанню. Компетенція не зводиться ні до знань, ні до навичок, бути компетентним не означає бути вченим або освіченим; компетенція - це характеристики, які можна отримати з спостережень за діями, за уміннями. Компетенція - це те, що породжує вміння, дію ».
20. Професійні обов'язки, функції і ролі фахівця з соціальної роботи
Для досягнення зазначених цілей фахівець з соціальної роботи виконує різні обов'язки:
1. Облік сімей та окремих осіб, які потребують соціальної підтримки.
. Здійснення первинного прийому громадян, виявлення їх потреб у різних видах соціальної допомоги, причин виниклих у них труднощів, конфліктних ситуацій, підготовка проектів наказів директора установи на зарахування клієнта на обслуговування.
. Збір документів клієнтів, необхідних для організації роботи з вирішення їх проблем, пропозицій від вузьких фахівців і підготовка на їх основі індивідуальних про грам реабілітації, програм роботи з клієнтом, контроль за їх виконанням.
. Здійснення посередницьких функцій (функцій соціальних прохачів) з метою вирішення проблем клієнта (представлення інтересів клієнта в органах соціального за щити населення, внутрішніх справ, освіти, охорони здоров'я, службах зайнятості, міграційних службах, судах тощо).
. Здійснення соціального патронажу над клієнтами, в тому числі після виконання програм роботи з ними.
. Проведення роботи з профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх (виявлення бездоглядних дітей, інформування органів опіки та піклування, сприяння в подальшому жизнеустройстве, участь у захисті їх прав).
. Консультування клієнтів з різних аспектів сім'ї та шлюбу, з питань дотримання соціальних прав клієнтів.
Основні цілі та функції соціального педагога:
· формування самостійно діючої, моральної особистості, що відповідає за вибір свого життєвого шляху, творчу реалізацію своїх здібностей, гармонізацію відносин у сферах вза...
