тістю і навколишнім середовищем; реалізація поточних заходів індивідуального попередження: регулярні; вжиття заходів щодо запобігання та припинення правопорушень не злочинного характеру і малозначних злочинів; вжиття заходів щодо запобігання задумують і підготовлених злочинів; заходи з контролю та перевірці ефективності заходів індивідуального попереджувального впливу.
Всі названі вище методи вивчення особистості є стадією, що передує безпосередньому здійсненню профілактичного впливу.
У процесі аналізу роботи МБОУ «Дитячий будинок № 1» м. Череповця з прогнозування небезпеку формування злочинної поведінки вихованців можна зробити наступні висновки.
У «Дитячому будинку № 1» як і в інших дитячих будинках відхилення в поведінці вихованців від соціальних норм відбуваються тому, що неповнолітні їх просто не знають, а, отже, основним напрямком роботи стає інформування неповнолітніх про їх права та обов'язки, про вимоги, що пред'являються державою і суспільством до виконання встановлених для даної вікової групи соціальних норм. Для того щоб запобігти формуванню відхилень у поведінці соціальному педагогу необхідно спрогнозувати можливу поведінку дітей - сиріт.
Робота соціального педагога будується за наступними напрямками прогнозування небезпеку формування злочинної поведінки вихованців у дитячому будинку: знайомство з особистістю і навколишнім середовищем; реалізація поточних заходів індивідуального попередження; вжиття заходів щодо запобігання та припинення правопорушень не злочинного характеру і малозначних злочинів; вжиття заходів щодо запобігання задумують і підготовлених злочинів; заходи з контролю та перевірці ефективності заходів індивідуального попереджувального впливу.
Для того, щоб найбільш ефективно виявити існуючі загрози формування злочинної поведінки вихованців дитячого будинку, мною була проведена методика «Визначення схильності до відхиляється» А. Н. Орел. Дана методика була проведена серед 10 вихованців дитячого будинку, 5 з яких хлопчики і 5 - дівчатка у віці від 14 до 17 років.
За результатами проведення даної методики можна зробити висновок, що формування злочинної поведінки більше характерно для хлопчиків і це у багато залежить від їх емоційно - психологічного стану.
Для підвищення результативності з прогнозування небезпеку формування злочинної поведінки вихованців необхідна планомірна робота за програмами, в яких закладена інформація з питань права, доступна для сприйняття і розуміння підлітків. Важливим напрямком даної роботи представляється підвищення мотивації неповнолітніх до освоєння правових знань, навчання їх тому, як сприймати необхідність жити в рамках, передбачених законом, без відчуття обмеження свободи дій, а як особисту потребу, зручну для себе і для суспільства.
Для вирішення даної задачі мною був розроблений проект програми «Я і Закон».
Мета: формування правової культури неповнолітніх вихованців дитячого будинку, законослухняної поведінки та громадянської відповідальності; профілактика бездоглядності, правопорушень і злочинів серед вихованців дитячого будинку.
Завдання:
. Виховання у неповнолітніх поваги до Закону, правопорядку, позитивним морально-правовим нормам.
. Формування інтересу до...
