лієнта та його впевненості в собі;
сприяти розширенню у клієнта діапазону соціально і особистісно прийнятних засобів для самостійного вирішення виникаючих проблем і подолання наявних труднощів;
пом'якшити впливу стресової події шляхом надання безпосередньої емоційної допомоги та мобілізації зусиль клієнта на подолання кризи [15; 40].
У той час як клієнт повністю дезорганізований, не знає, що робити, як і навіщо, робота з ним повинна включати структурування або переструктурування життєвих цілей. Вибір стратегії як засоби впливу в кризових станах залежить від характеру та ідеології установи, орієнтації практиків і наявності необхідних ресурсів.
Психологічне консультування клієнтів, які перебувають у стані психодуховного кризи, має будуватися на принципах екзистенційно-гуманістичного і трансперсональної підходів; необхідно надати клієнту достатню кількість інформації про події з ним як слідстві індивідуальної духовної еволюції.
Стратегії професійної взаємодії з клієнтом , котрі виявляють ознаки кризи, повинні враховувати наступні моменти:
консультування осіб, які перебувають у кризі, повинно будуватися на моделях, що враховують духовні зміни психіки та її потенційну здатність до самозцілення і самооновлення;
облік інтегративних можливостей і енергетичних ресурсів особистості; довгостроково протікає криза, особливо на тлі застосування сильних психотропних засобів, виснажує потенціал особистості і зменшує можливість позитивного подолання психопатологічних розладів при застосуванні інтенсивної емпіричної психотерапії;
готовність психолога зіткнутися в ході роботи з кризовою особистістю з феноменами, що знаходяться далеко за межами сформованих (в тому числі і професійних) уявлень про психічну нормі, і здатність розцінювати їх як потенційно цілющі для особистості в цілому [7 ].
Психолог - консультант повинен враховувати вікові особливості дітей. Консультування буде ефективним з дитиною в період проходження кризи підліткового віку, і його батьками, але не може бути використано відносно дітей 7 років.
Таким чином, психологічне консультування може використовуватися як напрям роботи з підлітками в період проходження підліткового кризи, а також з батьками молодших школярів та підлітків з проблем супроводу криз в дитячому віці.
§ 5. Супроводу людини в період проходження вікових криз в досвіді роботи соціальних педагогів та психологів школи
5.1 Досвід роботи з подолання кризи семи років
Психологом ЗНОШ ім. А.С. Пушкіна п. Замовник Перевертайло Є.В. здійснюється супровід першокласників з подолання кризи 7 років.
Основними напрямками роботи з першокласниками з даної проблеми належать: діагностика сформованості навичок навчальної діяльності, надання можливості для отримання самостійних знань, у тому числі в позакласній роботі; різноманітність форм діяльності дитини і можливість взяти на себе якісь нові обов'язки, бути відповідальним за будь-яке, нехай навіть незначне справу. Психолого-педагогічний супровід кризи передбачає розвиток сенсорно-перцептивних і моторних компонентів діяльності за допомогою використання методів малювання...
