, конструювання, ліплення, вправ спрямованих на розвиток дрібної моторики рук.
Так як, важливим компонентом кризи є становлення соціального «Я» дитини в корекційної діяльності використовуються різноманітні методи згуртування колективу та розвитку навичок соціальної взаємодії.
Психологи школи № 36 міста Ростов-на-Дону велику увагу приділяють подолання кризи семи років [27].
Шакун І.В. виділяє напрямки роботи з першокласниками, які сприяють згладжування та ефективному проходженню вікової кризи семи років:
діагностика сформованості навичок навчальної діяльності, психофізіологічних особливостей і можливостей дітей;
розвиток сенсорних, сенсорно-перцептивних, моторних компонентів діяльності за допомогою використання методів конструювання, аплікації, та ін в тому числі, спрямованих на розвиток дрібної моторики рук;
різноманітність форм діяльності дитини, спадкоємність форм діяльності «дитячий садок - школа»;
розробка класних годин - лекторіїв для батьків з метою ознайомлення їх із специфікою проходження кризи семи років і специфічними особливостями процесу навчання в даному віці;
виявлення інтересів і схильностей дітей, а також залучення дітей до Внутрішкільне нормам;
виховання відповідальності, залучення дитини до нових обов'язків;
діагностика соціальної структури колективу, а також рівня самооцінки школярів, використання психокорекційних занять спрямованих на формування умінь соціальної взаємодії та створення сприятливого психологічного клімату в дитячому колективі (театральні постановки, сюжетні ігри, етичні бесіди та ін.)
Таким чином, кожен віковий етап відзначений специфічними відносинами людини з оточенням, в кожному віці необхідно підбирати методи корекції з урахуванням специфіки вікової кризи. Метою психологічного консультування є стимулювання усвідомлення подій, що є причиною незбалансованих відносин, зменшення конфліктності особистості.
Глава II. Емпіричне дослідження психолого-педагогічного супроводу людини в період проходження вікових криз 7-років і підліткового віку
§ 1. Методологічний апарат дослідження
Теоретичне обгрунтування вікової кризи 7 років і підліткового кризи не достатньо для повного вивчення даного питання. Виходячи з цього, нами було проведено емпіричне дослідження даної проблеми серед першокласників та підлітків??.
Об'єкт дослідження - вікові кризи людини.
Предмет дослідження - напрямки психолого-педагогічного супроводження людини в період проходження вікових криз 7 років і підліткового віку.
Мета дослідження - вивчити зміст психолого-педагогічного супроводу людини в період проходження вікових криз 7 років і підліткового віку.
Завдання дослідження
Емпіричні:
підібрати діагностичний інструментарій згідно цілям дослідження;
розробити план проведення дослідження;
розробити і реалізувати програму супроводу людини в період проходження вікових криз;
