Протягом часу ставлення до фігури батька значно змінювалося але, незважаючи на це, існують стійкі і відносно незалежні від соціально-культурних умов аспекти його значущості, які визнаються різними теоретичними напрямками. Батько - це людина, емоційно розвантажує замкнуті, симбіотичні відносини дитини і матері, що допомагає йому відкрити для себе нові, якісно інші, ніж з матір'ю, взаємодії, що сприяє розвитку у дитини і підлітка уявлень про сімейне ієрархії і сприяє формуванню у дитини і підлітка уявлень про собі як нащадку двох родів: не тільки материнського, а й батькового.
Відсутність в сім'ї батька не обов'язково призводить до порушення формування статеворольової ідентичності у підлітків. Найбільш несприятливим є збіг двох факторів: відсутність в сім'ї батька і його емоційно негативний або амбівалентний образу у підлітка. Це особливо негативно позначається на розвитку маскулінності у підлітків - хлопчиків і фемінності у підлітків-дівчаток. У різних психологічних напрямках, так в теорії прив'язаності зокрема враховуються не тільки зовнішні, середовищні фактори (характер комунікацій, реальна взаємодія з батьком і т. д.), а й особливості образу батька у підлітка, що дозволяє розширити уявлення про значення батька для психічного розвитку .
У процесі нашого дослідження, у підлітків, незалежно від статі, була виявлена ??тенденція до домінування андрогинной статеворольової ідентичності. Що в свою чергу є підтвердженням світових тенденцій до андрогінізаціі суспільства. У підлітковому віці, незалежно від статі, андрогінна полоролевая ідентичність статистично значимо домінує над усіма іншими типами ідентичності.
Також у своєму висновку хочу відзначити, що у випробовуваних підлітків домінує позитивний образ батька. Що може бути пов'язано з потребою відчувати емоційне прийняття і схвалення з боку батьківської фігури, необхідні для формування статеворольової ідентичності. Сприйняття батька емоційно теплим, приймаючим значимо для хлопчиків і дівчаток протягом усього підліткового віку для їх розвитку маскулінності хлопчиків і фемінності дівчаток.
СПИСОК
Агєєв В. С. Психологічні та соціальні функції статеворольових стереотипів / / Питання психології.- 1987. - № 2. - С. 152-158.
Альошина Ю. Є., Волович О. С. Проблеми засвоєння ролей чоловіка та жінки / / Питання психології.- 1991. - № 4. - С. 74-82.
Бержере Ж. Психоаналітична патопсихологія.- М.: МГУ, 2001. - 400 с.
Берлінгейм Д. доедіповой відносини між батьком і дитиною / / Журнал практичної психології та психоаналізу.- 2002. - № 2.- 76 с.
Берні Р. Розвиток Я-концепції і виховання.- М.: Прогресс, 1986. - 422с.
Безсонова Т. Л. Психологічні особливості статеворольової самосвідомості та самопринятия / Дисс. . . канд. психол. наук.- М., 1993. - 375 с.
Боулбі Д. Прихильність.- М.: Гардаріки, 2003. - 477 с.
Боулбі Д. Створення і руйнування емоційних зв'язків.- М.: Академічний проект, 2004. - 232 с.
9. Ю. Боуен М. О. диференціації «я» / / Московський психотерапевтичний журнал.- 2005. - № 2. - С. 147-164. П. Бродський І. А. - С. 27 - 29.
. Словник-довідник з психодіагностики.- СПб: Питер, 2001. - С. 137-147.
. Вассерман Л. І., Горьковая І. А., Роміцина Е. Е. Батьки оч...
