проблем викладання прав дитини в загальноосвітній школі;
визначити рівень знань учнів 2 класів з питання прав дитини;
розробити програму викладання прав дитини в учнів 2 класів і реалізувати дану програму в умовах муніципального освітнього закладу середньої загальноосвітньої школи;
оцінити ефективність запропонованих способів викладання прав дитини.
Базою дослідження з'явилася МОУ СЗШ, учні 2 класів, з яких 2 «а» клас є контрольною, а 2 «б»- Експериментальної групою.
У 2 «б» класі 25 осіб з них 7 дівчаток і 4 хлопчика віком 8-9 років.
Клас знаходиться на стадії розвитку, що прагне стати єдиним колективом із загальними цілями ідеями і інтересами. Згуртованість класу на середньому рівні. У класі у більшості дітей розвинені такі якості: відповідальність за загальну справу, самодисципліна, вміння долати виниклі складнощі.
На початку були значні труднощі у новеньких дітей в адаптації до нових умов, але потім були встановлені дружні контакти з однолітками.
Культура поведінки у більшості дітей на досить хорошому рівні, але є й діти з низькою культурою поведінки і спілкування не тільки з дітьми, але і з дорослими. У дівчаток розвинені якості: акуратність і відповідальність, а у хлопчиків самостійність.
Сім'ї дітей благополучні, зацікавлені у вихованні дітей як майбутніх громадян. Батьки цікавляться і навчанням і життям класу в цілому.
Протягом першого року навчання склалися традиції класу і продовжують розвиватися в тому ж напрямку, також триває співпраця з паралельним класом.
Активність дітей у всіх заходах висока, задіяні в організації самоврядування практично всі діти, відповідально ставляться до будь-якої справи. В цілому клас досить активний і дружний.
3.2 Вивчення проблеми викладання прав дитини в умовах загальноосвітньої школи
З метою вивчення проблеми викладання прав дитини в умовах загальноосвітньої школи нами була розроблена і проведена анкета для вчителів і батьків, що дозволяє визначити необхідність вивчення прав дитини і проблеми у викладанні.
Аналіз анкети, проведеної серед батьків показав, що з усієї кількості опитаних знайомі з Конвенцією ООН про права дитини 25%; згодні з усіма перерахованими там правами - 20%; 45% відзначають, що дітям необхідно знати свої права, 40% вважають це необов'язковим, 15% утрималися. У 65% випадків батьки згодні надавати допомогу в процесі вивчення прав дитини у навчальний та позаурочний час в умовах школи.
Анкета, проведена серед вчителів початкових класів показала, що в 90% випадків вчителі відзначають правову неграмотність дітей, незнання ними власних прав і законів, ці права охороняють; необхідність вивчення прав дитини в початковій школі відзначили 85% опитаних. Серед основних проблем викладання прав дитини в початковій школі були виділені наступні:
недолік методичної бази для вивчення - 65%;
відсутність навчальних та дидактичних посібників з даного курсу - 50%;
брак часу на уроках для розгляду даної проблеми - 40%;
недостатній рівень підготовки самих вчителів - 30%...
