;
протест з боку батьків - 10%.
Таким чином, проведене нами дослідження відображає необхідність і значимість вивчення прав дитини в початковій школі, але, поряд з цим відзначається недостатня методична база.
У рамках нашої дипломної роботи проведено вивчення рівня знань учнів 2 класів про свої права. Дослідження проводилося в 2 класах, з яких 2 «а» є контрольним класом, а 2 «б»- Експериментальним. Де будуть реалізовані певні нами в гіпотезі умови.
Таблиця 1
Результати констатуючого зрізу знань, контрольна група
№ п / пФ.І. учащегосяОценкі констатуючого срезаЕдуард А. 5Лена А. 5Аня А. 5Антон Б. 3Люда Б. 4Лена В. 3Деніс В. 3Костя Г. 3Олег Д. 3Алексей К. 3Женя К. 3Андрей К. 5Катя К. 4Марат К. 4Женя І. 5Алексей П. 3Оля П. 3Лена Р. 4Юля Н. 4Лена С. 4Таня Т. 4Коля Т. 3Діма Я. 3Лена Ч. 4Алексей Ч. 3
Таблиця 2
Результати констатуючого зрізу знань, експериментальна група
№ п / пФ.І. учащегосяОценкі констатуючого срезаІріна А. 3Оля А. 4Діна А. 5Лена А. 4Алена Б. 4Ніна К. 5Андрей К. 5Діма К. 3Женя К. 5Юля Л. 4Алексей М. 3Юля Р. 4Андрей З. 4Андрей З. 5Оля П. 4Аркадій С. 4Алік С. 3Толя С. 3Гуля С. 3Таня Ш. 3Сережа С. 3Таня Ч. 3Ліля Ч. 3Оксана Т. 5Женя Н. 3
Узагальнивши отримані дані представимо порівняльну характеристику в таблиці 3.
Таблиця 3
Порівняльна таблиця оцінювання знань, умінь і навичок в учнів контрольної та експериментальної груп
ГруппаРезультати срезаАбсолютн. % Якості. % 5432 «а» (К) 5812100522 «б» (Е) 681110056
Аналізуючи отримані дані, можна відзначити, що рівень знань учнів початкових класів про свої права в контрольній (КГ) та експериментальної (ЕГ) групах приблизно однаковий (52% і 56%). Припускаємо, що при включенні в освітній процес системи заходів у урочної і позаурочної діяльності, організації взаємозв'язку всіх суб'єктів виховного процесу, процес викладання прав дитини в початковій школі буде оптимізований і знання дитиною своїх прав стане більш значущим.
3.3 Вивчення ефективності викладання прав дитини в початкових класах МОУ СЗШ
На підставі проаналізованої літератури нами була складена програма діяльності вчителя початкових класів у відповідності з поставленими цілями, завданнями.
Результати, отримані в ході експериментальної роботи, можуть бути використані класним керівником, вчителями - предметниками, батька з метою вдосконалення правового виховання молодших школярів.
Протягом трьох місяців експериментальної роботи були організовані та проведені уроки з предмету «Навколишній світ»; пропонувалися варіант завдань на уроках російської мови; поведені класні години та бесіди з учнями та їх батьками з основних прав дитини.
Зміст роботи на кожному етапі включало в себе наступні компоненти:
· створення ігрових ситуацій, що сприяють розвитку пізнавальної сфери, застосування різних соціальних ролей;
· поетапне виконання спільних дій, формування вміння працювати спільно за зразком і вказівкою вчителя;
· прове...
