реалістичне уявлення про бажане образі «Я» поєднується з високим рівнем свідомості життя, розумінням значення подій відбувається в житті, насиченістю і інтересом до життя в цілому, плануванням і побудовою свого майбутнього і інтернальним локус контролем, прийняттям на себе відповідальності за ті події, які відбуваються в житті, прийняттям рішень і втіленням їх у життя.
І, відповідно, більша неузгодженість між компонентами Я-концепції, неконгруентність Я-концепції поєднується з більш низькими показниками за шкалами СЖО. Низька оцінка себе в сьогоденні характеризується невір'ям у свої сили, страхами, недооцінювання своїх можливостей. Ідеальний образ володіє нереалістичними, ідеалізованими високими значеннями. Це породжує дискомфорт, невпевненість у собі і відповідно може бути причиною низького рівня свідомості життя. Відсутність чіткої націленості на майбутнє, людина не знає, чого він хоче. Незадоволеність в сьогоденні і минулим. Невіра свої сили і фаталізм, уникнення відповідальності і прийняття самостійних рішень. Все це може вважатися результатом неконгруентності Я-концепції.
Висновки по II главі
Отже, за результатами проведеного на вибірці студентів Медичної академії дослідження, можна зробити наступні висновки:
1. Випробовувані в вибірці мають середньовисокі показники свідомості життя. Велика їх частина має певні плани щодо свого майбутнього, вважає своє життя цілком осмисленою, вважає себе здатними самостійно приймати рішення, брати відповідальність за ті події, які відбуваються в їхньому житті, втілювати свої цілі і відповідати за отримані результати.
2. В образі Я-реального випробовуваних найбільш високо оцінюються якості, пов'язані з емоційною, вольовою сферою і якості, що виражають відношення до себе та інших людей, до праці (наприклад: прагне до самовдосконалення, чуйний, доброзичливий, розуміючий інших, вимогливий до себе, доброзичливий, цілеспрямований, відповідальний).
. В образі Я-ідеального найбільш виражені якості, пов'язані з вольової та інтелектуальної сферою особистості, а так само якості пов'язані зі ставленням до праці (цілеспрямований, відповідальний, розумний, може швидко навчатися, старанний, уважний, працездатний).
. Образ ідеального лікаря, в цілому практично по всіх запропонованих якостям оцінений максимальною кількістю балів, що говорить про ідеалізованому образі майбутньої професійної діяльності. Образ ідеального лікаря в чому схожий з образом Я-ідеального. Ідеальний образ лікаря відрізняється від образу Я-ідеального більш високою оцінкою наступних якостей: безкорисливий, уважний, турботливий, компетентний, спостережливий, розуміючий, завбачливий, тактовний, терпимий, більш вимогливий до інших і до себе, емоційно стриманий.
. Більшість піддослідних за вибіркою характеризуються найменшою неузгодженістю в оцінці якостей Я-ідеального і Я-реального. Близько третини випробуваних характеризуються більшою неузгодженістю в оцінці образу Я-реального і Я-ідеального.
. Піддослідним з відносно високою самооцінкою, реалістичністю ідеального образу Я і наближеністю його до реального образу Я властивий високий рівень свідомості життя. Невелика неузгодженість або когруентность Я-реального і Я-ідеального, створюють сприятливі умови для розвитку особистості, прийняття себе, психологічного здоров'я в цілому. А це в свою чергу безпосередньо пов'язано з високим рівнем свідомості життя і благополуччям особистості.
7. Піддослідним з відносно невисокою оцінкою характеристик Я-реального, але високою оцінкою Я-ідеального і з більшою неузгодженістю між цими компонентами властивий невисокий рівень свідомості життя.
Таким чином, гіпотеза про те, що чим менше ступінь неузгодженості між складовими Я-концепції, тим вище рівень свідомості життя, в ході дослідження була повністю підтверджена.
Висновок
Дана випускна кваліфікаційна робота була присвячена дослідженню рівня свідомості життя у зв'язку з особливостями Я-концепції студентів. Отримані в результаті дослідження дані можуть бути матеріалом для роботи як самих студентів, які здатні свідомо регулювати, змінювати свою поведінку і ситуацію самовдосконалення та розвитку особистості, а так само для викладачів і психологів, які працюють зі старшими школярами, стоять на «вікової щаблі» нижче, ніж досліджувані нами студенти. Знання про закономірності співвідношення між собою рівня свідомості життя і поєднання компонентів Я-концепції, можуть дозволити прогнозувати і у зв'язку з цим коригувати варіанти розвитку особистості.
Розроблена для вивчення компонентів Я-концепції методика суб'єктивної оцінки вираженості якостей Я-реального, Я-ідеального і образу ідеаль...
