Мова як засіб спілкування постійно розвивається, змінюється структура мови, граматика, вимова, написання слів, прикладом можуть послужити нововведення в німецькій мові, де змінилися правила написання слів, а в англійській мові практично не використовуються деякі форми майбутнього часу, існує багато інших прикладів. До чого це веде? По-перше, вчителю необхідно звіряти навчально-методичні комплекси, наявні, постійно виправляти і вказувати на недоліки в матеріалах навчання; по-друге, повинен розвиватися і навчальний матеріал відповідно до змін граматичних та лексичних явищ; по-третє, недостатнє фінансування не дозволяє екстрено змінювати наявні комплекти навчання іноземної мови. Тому питання модернізації навчально-методичного комплексу (УМК) повністю лягає на плечі вчителя.
Процес навчання англійської мови є складною, постійно розвивається системою. Комп'ютеризація навчання іноземної мови допомагає полегшити доступ до інформації і скоротити час вивчення мови. Зараз існує величезний вибір мультимедіа продуктів, Інтернет-сторінок, що містять інформацію, необхідну для вивчення іноземної мови, електронних підручників, баз даних з тематичними текстами і вправами. Така кількість джерел ускладнює пошук необхідної інформації, на даний момент не кожен вчитель буде розбиратися з існуючими мультимедійними програмами і включати їх в процес навчання. У тому випадку, якщо вчитель зацікавлений у використанні інтерактивних технологій у навчальному процесі, піднімається ще одне питання - де і в який час проводити заняття на комп'ютерах. У багатьох школах сьогодні є комп'ютерні класи, але на них лежить величезна навантаження, розвиток мультимедійних засобів сьогодні привертає викладачів усіх дисциплін, починаючи від фізики і закінчуючи співом. Викладач іноземної мови, можливо, знайде спосіб займатися на комп'ютерах 1:00 на тиждень, хоча цього недостатньо, але повністю і з користю для знань використовувати і годину на тиждень можливо.
Одна з актуальних проблем сучасної методики навчання іноземним мовам - орієнтація всього навчального процесу на активну самостійну роботу учнів, створення умов для їх самовираження і саморозвитку. Комп'ютер не визначає зміст навчання - він є лише ефективним засобом навчання іноземної мови, тому розробка методичних основ навчання іноземним мовам за допомогою комп'ютера повинна грунтуватися на глибокому аналізі дидактичних і методичних можливостей, що допомагають реалізації основної мети у викладанні іноземних мов - формуванню умінь і навичок комунікативної компетенції.
Комп'ютер сприяє моделюванню умов комунікативної діяльності; оволодінню лексико-граматичними навичками; індивідуалізацією та диференціації навчання; підвищенню мотивації; збільшенню обсягу мовної тренування; виробленні самооцінки учнів; забезпеченню перенесення мовного матеріалу в інші види мовної діяльності.
Комп'ютер повинен служити допоміжним засобом, як будь-яке інше технічний засіб навчання чи підручник. Комп'ютер має низку переваг: у ньому поєднується відео-аудіо та текстова інформація, можливість запису власного голосу і подальшої корекції вимови. Комп'ютер надає величезні можливості тестування рівня володіння іноземною мовою або темою за участю викладача, що скоротить час перевірки результатів. Тести можливі найрізноманітніші: підстановочні, вибіркові, правда-брехня, шаблонні. Учитель може застосовувати комп'ютер для оптимізації навчання, підвищення ефективності та об'єктивності навчального процесу при значній економії часу, для організації колективної роботи і для роботи з навчальними матеріалами. Як засіб технічної підтримки діяльності викладача комп'ютер відкриває широкі перспективи у вдосконаленні організації процесу навчання, деякі організаційні форми навчального процесу не можуть бути реалізовані без застосування комп'ютера, наприклад, колективна творча робота над спільним проектом.
Як інформаційна система Інтернет пропонує користувачам різноманітність інформаційних ресурсів. Базовий набір послуг може включати в себе: електронну пошту; телеконференції; відеоконференції; можливість публікації власної інформації, створення власної домашньої сторінки і розміщення її на Wеb-сервері; доступ до інформаційних ресурсів: довідкові каталоги; пошукові системи; розмова в мережі. Ці ресурси можуть бути активно використані на уроці.
Нижче наведені корисні Інтернет-посилання для навчання іноземної мови.
1. Про тестування та інтерактивних тестах, в тому числі представлених у цікавій ігровій формі в Інтернеті. httр://linguаmаniа/ lt; # center gt; Глава 2. Вправи з розвитку основних видів мовленнєвої діяльності
2.1 Комплекс вправ для навчання аудіювання
Для формування умінь аудіювання корисно зн...
