stify"> Що ми вміємо
І що повинні знати.
Всі завдання для нашого уроку я отримала на пелюстках. Виконавши всі вправи, ми подивимося, який же, квітка у нас вийшов, і піднесемо його Королеві Математики, яка чекає нас в кінці уроку у себе в палаці.. Отже перший пелюсток.
Каліграфічна хвилинка.
7 7 7 7 7
Що ви можете сказати про цю цифру ?. Беремо другий листок.
Усний рахунок.
Знайти закономірність і продовжити ряд.
, 10, 9, 12, 11 ... (14, 13, 16, 15, 18, 17, 20, 19 ...)
Що помітили? (Число спочатку збільшується на три, а наступне зменшується на один).
Графічний диктант:
кл.вправо, 1вніз, 2вправо, 1по діагоналі вліво вниз, 2ВП., 1вн., 2вл., 2вн., 3вп., 1д.вп.вв., 1д.вл.вв., 1д.вп.вв., 1вв., 1вл., 1вв., 3вп ...
завдання-жарти
. Пасажир таксі їхав у село. По дорозі йому назустріч проїхали 5 вантажівок і 3 автомашини. Скільки машин їхало в село?
. Автобус їде від міста до аулу 2:00, а назад 120 хвилин. Як пояснити таку різницю?
. Виявіть закономірність у кожному ряду і продовжите ряди (індивідуальні картки).
- 7 6 +8 +90 - +20
- 7 7 +8 +80 - +30
- 7 8 + 8 70 - 40
Рішення:
- 7 +9 +8 +60 - 50.. Беремо наступну пелюстку.
Порівняння числа і числового виразу.
Порівняння іменованих чисел.
На дошці записано завдання 4 (с. 24 підручника, частина 1).
Що хочете сказати?
Знайдіть вірні нерівності і запишіть їх у зошит.
(12 - 7 lt, 8 12 gt; 5 +6 3 см gt; 29 мм)
(Фіз. хвилинка для очей). Яке ж завдання нам пропонує ось цей пелюстка?
Робота над завданнями.
Учні читають текст завдання 1 (с. 24 підручника, частина 1) самостійно.
Чи є прочитаний вами текст завданням?
Доведіть.
Зіставте текст завдання з її коротким записом і кресленням-схемою?
Про що йдеться в умові задачі? (На стоянці було кілька машин, 3 машини виїхали, залишилося 6 машин.)
Як це записано коротко?
Як те ж саме показано на кресленні-схемі?
Про що питається в задачі? (Скільки машин було?)
Як це записати коротко?
Як питання завдання показати на схемі?
Чим зручна короткий запис?
А чим зручна схема?
Запишіть рішення і відповідь завдання.
Перевірте роботу один одного.
Физхвилинка
Воробьішко потягнувся,
Випростався, стрепенувся.
Головою кивнув три рази,
Підморгнув він правим оком.
Лапки в сторони розвів.
І по жердинці пішов.
Прогулявся і присів,
Свою пісеньку заспівав:
чик- чірік- чірік- чирик ...
Прочитайте задачу 2 (с. 24 підручника, частина 1).
Знайдіть і прочитайте тільки умову задачі.
Про що в задачі питається?
Виділіть головні (ключові) слова для короткої записи. (Було, продав, залишилося.)
Самостійно запишіть завдання коротко. (Один учень виконує роботу на дошці.)
Перевірте вашу роботу і роботу, виконану на дошці.
Було -?
Продав - 4 ящ.
Залишилося - 7 ящ.
Як цю ж задачу записати за допомогою креслення-схеми?
Учитель виконує роботу на дошці, діти - в зошитах.
Запишіть самостійно рішення і відповідь завдання. (Перевірка проводиться фронтально.)
Наступну задачу 3 (с. 24 підручника, частина 1) діти можуть розібрати в групах.
Учитель може запропонувати учням виконати одну із записів завдань: коротко або кресленням-схемою (за вибором учнів, також діти можуть зробити обидві запису).
Перевіряється запис і вирішення завдання фронтально (по одному представнику кожної групи записують результат роботи своєї групи на дошці...
