що він робить все правильно. У цьому завданні враховується не тільки те, якою рукою дитина працює, але і те, в якому випадку якість виконання малюнка краще - більш рівні й чіткі штрихи, рівні кути, правильне співвідношення елементів.
Поки дитина малює, дорослий звертає увагу на те, як малюк тримає ручку або олівець (правильно, зручно, чи ні), чи сильно напружений, чи правильно сидить.
Друге завдання - відкривання невеликої коробочки, наприклад сірникової коробки. Дитині пропонуються кілька коробок, щоб повторення дії виключило випадковість в оцінці цього тесту. Завдання: «Знайди сірник в одній з коробок». Провідною вважається та рука, яка здійснює активну дію (відкриває, закриває).
Третє завдання «Побудуй будиночок із сірників (паличок)». Провідна рука та, яка використовується більш активно.
Четверте завдання «Гра в м'яч». Потрібен невеликий м'яч (наприклад, тенісний), який можна кидати і ловити однією рукою. М'яч кладеться на стіл прямо перед дитиною. Завдання: взяти м'яч, кинути дорослому, потім підкинути і зловити його кілька разів.
П'яте завдання - вирізати ножицями по контуру малюнок з будь листівки (квітка, зайчика, візерунок.). Провідною вважається більш активна рука, причому це не обов'язково та рука, в якій малюк тримає ножиці, так як ножиці можуть бути нерухомі, а листівку він буде повертати, полегшуючи процес вирізування. Вирізання може бути дуже важким і неінформативним в тих випадках, коли розмір і форма ножиць не відповідають руці дитини. Це завдання можна замінити розкладанням карток лото. Усі картки (10-15 штук) малюк повинен взяти в одну руку, а інший (як правило, ця рука ведуча) розкладати їх по одній.
Шосте завдання - нанизування бісеру (або гудзиків) на голку з ниткою або шнурок. Провідною вважається та рука, яка виконує активний рух, незалежно від того, в якій руці дитина тримає голку або шнурок.
Сьоме завдання - виконання обертальних рухів (відкривання і закривання кришок). Малюкові пропонують відкрити 2-3 бульбашки з кришками. Провідна та рука, яка більш активна. Увага! Дитина може тримати пляшечку за кришку, а крутити сам пляшечку.
Восьме завдання - розв'язування вузликів. Заздалегідь потрібно нещільно зав'язати декілька вузлів з шнура середньої товщини. Провідною вважається та рука, якою дитина розв'язує вузол (інша тримає вузол). У цьому завданні буває важко виділити провідну руку, так як розв'язування вузликів - процес досить складний, і дитина використовує обидві руки. Можна використовувати інший варіант - складання ланцюжки з скріпок. Як правило, малюк в одній руці тримає скріпку, а провідною намагається приєднати другу.
Дев'яте завдання гра «Побудуй з кубиків будинок». Провідною рукою дитина частіше бере, укладає і поправляє кубики, деталі. При складанні кубиків теж частіше використовуються обидві руки. Крім того, це досить звичний вид діяльності для будь-якої дитини, тому можна запропонувати конструктор, мозаїку.
І останнє, що необхідно буде враховувати при виявленні провідної руки - дані про сімейний ліворукості.
Для того щоб не тримати в голові результати виконання завдань, зручно занести їх до протоколу (Додаток).
При вираженому перевазі лівої руки знак плюс (+) ставиться в стовпець «лівою рукою», при перевазі правій - в стовпець «правою рукою». Якщо при виконанні тесту дитина однаково часто використовує як праву, так і ліву руку, плюс ставиться в стовпець «обома руками». Якщо в сім'ї є ліворукі батьки, брати, сестри, бабусі, дідусі, потрібно поставити плюс в стовпець «лівою рукою», якщо ні - в стовпець «правою рукою». Якщо виходить більше семи плюсів (70% завдань) у стовпці «лівою рукою», то дитина, швидше за все, ліворуких (Додаток).
Аналізуючи те, як дитина їх виконує, ви можете відзначити наступне:
. Дитина добре виконанняет лівою рукою графічні завдання (малює лінії, геометричні фігури, змальовує складні малюнки) і переважно побутові і рідко зустрічаються дії - значить, ваша дитина ліворуких, тому ручку для письма йому треба дати тільки в ліву руку і стежити, щоб він не перекладав її в праву.
. Дитина добре виконує всі графічні дії лівою рукою, а побутові - правою. Такий варіант називається графічний лівша і побутової правша raquo ;. У цьому випадку ручка дається дитині знову ж тільки в ліву руку.
. Дитина добре виконує всі графічні дії правою рукою, а побутові - лівою, тобто він графічний правша і побутової лівша raquo ;. У цьому випадку треба дати дитині ручку в праву руку. Залежно від того, в яку руку ми даємо дитині ручку, треба навчити його правильно її тримати, відповідним чином сидіти за столом при листі, забез...
