кольнікамі законаў білоруського пісьма.
На працягу ўсяго пачатковага навучання настаўнік працуе над критим, каб вучні авалодалі нормамі білоруського літаратурнага вимаўлення и засвоілі асноўния правіли арфаграфіі.
Аналіз аб ёму вучебнага материялу, прадстаўленага ў падручніках, сведчиць аб дастатковай колькасці практикаванняў, неабходнай для викаристання на працягу ўрока и вирашення адукацийних завдань. Змест практичнага материялу падабрани аналагічна зместу практикаванняў падручніка. Альо годинах настаўнік рихтуе шмат дадаткових заданняў да кожнага ўрока, ігнаруючи шкільні падручнік. Такі падиход НЕ павінен Биць сістемай, уменні и навикі павінни адпрацоўвацца на материяле падручніка. Як правіла, гети материял виверани, агульнадаступни. Треба памятаць: запісванне (придумванне) як мага больш прикладаў, заданняў на пеўнае правіла НЕ з яўляецца самаметай. Галоўнае: арганізаваць неабходния назіранні над пеўним фанетика-графічним материялам так, каб вучань виніс з гетих назіранняў максімальна засвоеную и асенсаваную інфармацию. Варта імкнуцца да разнастайнасці ў характар ??заданняў, паступовага ўскладнення іх, а не гнацца за колькасцю и знешняй ефектиўнасцю практикаванняў.
Галоўнае призначенне такогого роду материялу - вихаваць у дзяцей любоў и цікавасць да роднай мови, садзейнічаць развіццю маўленчага слихом, подумки и мови вучняў. (гл. Дадатак 1).
апорії на фанетични аналіз слова, пастаянни зварот да гучання роднай мови - важливі фактар ??замацавання и ўдасканальвання фанетичних ведаў, уменняў и навикаў, сродак реалізациі сувязі ўсіх узроўняў мови.
Са сказанага зразумела, што вихаванне гукавой культури маўлення ў школі праводзіцца па дзвюх асноўних лініях:
) развіццё слихавой увагі и маўленчага слихом;
) развіццё моварухальнага апарату и гукавога афармлення актиўнага маўлення.
Авалодванне МОВА - ТВОРЧЕ працес, працес живога назірання над моўнимі з явамі. Чи не треба засмучацца, што большасць з гетих назіранняў привядзе да питанняў, на якія ў навуци пра мову існуюць адкази. Спачатку гета дапаможа пашириць палі веди, а потим адкриць нешта сапраўди новае и не толькі для сябе.
Карисна таксамо памятаць, што мова - гета Такі вучебни прадмет, з якім чалавек НЕ расстаецца на працягу ўсяго свойого жицця, Які будз вельмі яму патребни ўвесь годину.
Такім чинам, курс фанетикі ў пачатковай школі будуецца, з аднаго боці, як навучальни, сістематизуючи, а з другог боці - як карекцийни.
літаратура
1. Адзіни моўни арфаграфічни режим//Пачатковая школа.- 2004. - №2.- С. 2 - 6.
. Антонава, Н.У. Беларуская мова. 1 клас/Н.У. Антонава.- 2011. - 46 с.
. Беларуская мова. 3 клас/І. В. Валинец. [і інш.].- Мн .: Народна асвета, 2006. - 243 с.
. Бекіш, В. А. Викладанне білоруський мови ў 3 класе/В. А. Бекіш [і інш.] - Мн .: Народна асвета, 1999. - 77 с.
. Валинец, Т. М. Беларуская мова. 2 клас./Т. М. Валинец.- Мн .: НІА, 2006. - 136 с.
. Вучебния праграми для агульнаадукацийних устаноў з білоруський МОВА навучання. 1-4 класи.- Мн .: Нациянальни інститут адукациі, 2007. - 124 с.
. Виготський, Л. С. Мислення і мова//Вибрані психологічні дослідження.- М., 1976. - 400 с.
. Галяш, Г.А. Дадаткови материял да ўрокаў у 2 класі шкіл з рускай МОВА навучання//Пачатковая школа.- 2008. - №11, 12.
. Генинг, М.Г. Виховання у дошкільнят правильно говорити//М.Г. Генінг, Л.А. Герман.- Чебоксари, 1971.
. Гімпель, І. А. Заданні и практикаванні для 2 класа. Дапаможнік для настаўнікаў/І. А. Гімпель.- Мн .: Юніпрес, 2002. - 175 с.
. Гімпель, І. А. Табліци и апорния схеми па біл. мове: Наглядні дапам. для вучняў Пачатковая класаў агульнаадукацийнай школи з білоруський МОВА навучання/І. А. Гімпель.- Мн: Юніпрес, 2002. - 96 с.
. Жиліч, Н.А. З дзвюх літар - адну. Практикаванні для замацавання вивучаних правілаў у 2 класі шкіл з рускай МОВА навучання//Пачатковая школа.- 2008. - №1.- С. 26 - 29.
. Камароўскі, Я.М. Беларуская мова. Арфаграфія/Я.М. Камароўскі.-Мн., 1972. - С. 9.
. Костін, Н.А. Методика російської мови в початковій школі/Н.А. Костін.- М., 1979. - С. 230 - 231.
15. Червоній, В. П. роднай мове належиць асаблівая роля//Пачатковая школа.- 1998. - №10.- С. 6-8.
. Кустарёва, В.А. Методика російської/В.А. Кустарёва [и др.].- М., 1969.
. Ляшчинская, В.А. Яшче раз пра фанетични розбір слова//Беларуск...
