на виникає з безлічі причин і може проявлятися в найрізноманітніших діях. Деякі дослідники Л. Берковіц, К. Бютнер, Ф. С. Махов та ін вважають, що зростаюча в нашому суспільстві готовність вдаватися до агресії, швидше за все, пов'язана зі зростаючою кількістю людей, які вважають себе вправі мстити тим, хто, на їх думку , поступив з ними несправедливо. Гнівні реакції виражаються як в грубості і словесних образах, так і в зростанні кількості злочинів, пов'язаних з насильством, і масових вбивств. Інші автори Р. Берон, Д. Річардсон, А. Бандура, Джеллес і т. д.часть провини за широке розповсюдження агресії відносять на рахунок надлишку сцен насильства, що демонструються з кіно-і телеекранів. Дійсно, на глядачів з невичерпним достатком буквально вихлюпуються потоки сцен, пов'язаних з бійками і вбивствами. Згідно зі статистичними даними, середній американець до вісімнадцяти років вже має можливість тільки по телевізору спостерігати 32 тисячі вбивств і 40 тисяч спроб вбивства. Було підраховано, що в середині 80-х років більше половини головних персонажів телефільмів зазнавали загрози фізичного насильства в середньому від п'яти до шести разів протягом години. p align="justify"> Деякі критики Л. Берковіц, Ф. С. Махов доводять, що телебачення малює нереалістичну картину американського суспільства. Злочини на телеекранах значно більш жорстокі і агресивні, ніж в реальному світі, і у телеглядача може сформуватися уявлення про життя в сучасному суспільстві як про більш небезпечною і брутальної в порівнянні з дійсністю. Якщо деякі люди запозичують з телеекранів таке хибне уявлення про життя, чи не вплине це на те, як вони будуть поводитися з іншими людьми? Телебачення становить небезпеку не тільки в цьому плані. Що можна сказати про бідність і зростаючою різниці між рівнями життя багатих і бідних? Безсумнівно, є чимало людей, яких обурює, що вони не мають можливості радіти тим речам, які інші мають, ніяк цього не заслуживши. p align="justify"> Вплив соціальних факторів і факторів навчання може бути знижене або інтенсифікувати у разі розумової відсталості. Розумово відсталі діти не завжди здатні повністю засвоювати обмеження і, по всій видимості, в меншій мірі можуть передбачити наслідки своїх вчинків, ніж діти з середнім інтелектом. І, ймовірно, на них більшою мірою впливають однолітки, схильні до асоціальних вчинків. Крім того, така дитина може відчувати до себе особливе ставлення, особливо у випадку, якщо інші члени сім'ї більш розвинені. Іноді, однак, розумова відсталість супроводжується церебральними розладами, які можуть порушувати роботу механізму стримування, чинного в звичайних умовах під впливом соціального досвіду. p align="justify"> Оскільки соціальні та інтелектуальні фактори можуть впливати на розвиток асоціальної агресії, вони вимагають контролю для того, щоб оцінити роль навчення дітей як змінної в процесі цього розвитку.
У теорії асоціальної агресії, викладеної в роботі, передбачається, ...
