олева). p align="justify"> Завдання на творчу уяву, фантазію.
В«Мажор и МінорВ».
Завдання Першого уровня складності:
. (Вчитель читає вірш В«До мінор и До мажорВ» С. Басіної). Намалюваті Мажор и Мінор. Розповісті, Які смороду, як собі поводять. p align="justify">. (Учитель Грає два музичні фрагменти). Сказати, коли звучала Мінор, а коли Мажор, Що робили ці герої КОЖЕН под свою музику? p align="justify"> Завдання іншого уровня складності:
. (Учитель предлагает ігрову сітуацію: В«Мажор и Мінор сфотографуваліся. Альо прийшов Злюка, розрізав фотографії и втік. Що ж робити?В»). Звітність, зібраті и склеїті фотографії до приходу господарів. p align="justify">. Швидко домалюваті деталі до малюнків: волосся, вуха, одяг для голови, фон малюнку ТОЩО. p align="justify"> Образно-асоціатівні тренінгові Праворуч.
Вправа 1
Учитель предлагает качан гри-казки: В«За сімома горами, за сімома морями, за сімома лісамі існує країна Вітрів. У ній Живуть Різні вітри. Поза КОЖЕН з вас буде мешканцям цієї країни и розповість про себе В»). p align="justify">-й рівень:
Який я вітер? Описати свой характер, придумат свое имя. p align="justify">-й рівень:
Віразіті свой настрій вітру у рухах, создать В«німійВ» танець.
-й рівень:
задуматся образ вітру и Відтворити его у рухах так, щоб Другие діти розгадалі характер образу.
Вправа 2
-й рівень:
Впізнаті чг уявіті ім'я, характер, настрій Казкова героя за їх МУЗИЧНИЙ портретами. (Наприклад, Карабас - марш, Маль-віна - вальс, Буратіно - полька). p align="justify">-й рівень:
вібрато героя з казки и создать танцювальний образ (В«Мі на репетіції у театрі: хто з героїв Вийшов на сцену?").
Завдання на образно-асоціатівне мислення.
Перший рівень складності:
. Впізнаті характери МУЗИЧНИЙ інструментів за їх тембром. p align="justify">. Порівняті характер інструментів з характерами тварин, пташок. p align="justify"> Другий рівень складності:
. Візначіті настрій запропонованіх віршів и підібраті до них музичні твори з тихий, что Грає вчитель. Поясніті свой вибір. p align="justify">. Зіставіті музичні п'єси з творами живопису. p align="justify"> Третій рівень складності:
Учитель знайомить дітей з байком І. Крилова В«Слон и МоськаВ», показує ілюстрації до книги. Створити музичні образи героїв твору на інструменті чг голосом. p align="justify"> Вправи-порівняння.
В«Співзвучність настроїв: природа - людинаВ».
Учитель читає дітям В«Казку про рибака и РибкаВ» О. С. Пушкіна и пояснює, что діти працюватімуть художни...
