часника, вітати один одного. вправа "Асоціації", рольова гімнастика. Конструювання образів. Психодрама. Вправа "Відверто кажучи ...". p align="justify"> Заняття 5. Визначення принципів здоров'я. p align="justify"> Вправа "Я здоровий, тому що ...", "Через двадцять років я буду ..."
Інструкція: Напишіть, як ви уявляєте своє майбутнє в 30 років. становище в суспільстві, фінансовий достаток, сім'я.
Напишіть, яким шляхом ви до цього дійдете. Хто вам допоможе. Опишіть, які труднощі ви зустрінете. Як вам допоможе ваше здоров'я. p align="justify"> Вправа. "Подолання перешкод". p align="justify"> Інструкція: Група сідає в коло. Кожен по черзі читає план кар'єри і свої досягнення. Група придумує йому складнощі, пов'язані зі здоров'ям, а учасники розповідають, як будуть їх долати. p align="justify"> Завдання 6. Здоров'я і сила волі. p align="justify"> Вправа. "Вчимося говорити" Ні! "p align="justify"> Інструкція: Пропонується набір ситуацій, що провокують небезпечну поведінку, таку, що шкодить здоров'ю і рольове програвання відмов від небезпечної поведінки. Після цього пропонується обговорити все, що записано, і вибрати найефективніший відмову. Обговорюється, чому ці фрази виявилися найбільш дієвими. Обговорення якостей людини, яка вміє відмовитися від сумнівних пропозицій. p align="justify"> Вправа. "Людина у важкій ситуації"
Інструкція: Робота в групах з пошуку оптимального рішення. Обговорення можливостей виходу з важких ситуацій. Конструктивні та неконструктивні способи вирішення важких ситуацій. Хто може допомогти у важкій ситуації. p align="justify"> Завдання 7. "Ні наркотикам!" p align="justify"> Вправи: "Статистика":
Інструкція: аналіз статистичних даних, які задають, збільшення числа неповнолітніх правопорушників від споживання наркотиків.
Гра: "Наркоманія та суспільство".
У ролі "фахівців" виступають учні із заздалегідь підготовленою інформацією. Тексти виступів пишуть на підставі книг, журнальних і газетних публікацій, а також даних опитувань, проведених у школі за допомогою вчителів і психологів. Матеріал рольової гри повинен бути організований так, що наукові факти чергуються з описом життєвих ситуацій або історичними екскурсами, що дозволяє легше засвоїти інформацію. До гри можна провести опитування про ставлення школярів до вживання наркотичних речовин, "соціолог" знайомить аудиторію з результатами. p align="justify"> На рольовій грі:
"соціолог" - наводить статистичні дані та результати опитувань про ставлення до наркотичних речовин і негативні соціальні наслідки наркоманії;
"історик" - про деякі факти історії прилучення людства до наркотиків, про роль наркотиків у молодіжній субкультурі;
"медик" - про фізіологічному дії наркотичних речовин, особливості захворювань,...
