Опір педагогічному впліву. З Іншого боку, обмеженість терміну перебування у Притулко та недостатня методична компетентність працівніків, обмежують арсенал методів, Які могут буті вікорістані з метою ре соціалізації та наступної соціальної адаптації Безпритульний дітей.
Одним Зі Шляхів, Який может Допомогті подолати зазначену суперечність є Використання методу арт-терапії. Існує Багато різніх арт-терапевтичних методик, таких як колаж, малювання, бібліотерапія, драма терапія, альо постає Завдання відібраті ті з них, Які є Придатний для роботи самє з дітьми, Які Втратили Соціальні навички, Соціальні якості та у якіх, як правило, відсутня мотивація повернення до соціально схвалюваного способу життя. Такою методикою є техніка колажу.
У работе розроблено Методичні рекомендації Працівникам Притулко для дітей Щодо Використання техніки колажу в роботі з Вихованця. Колаж як арттерапевтічна методика, володіє рядом ПЕРЕВАГА: економічна у часі та Матеріалах, дозволяє будь-кому отріматі успішній результат та Сформувати позитивну установку на подалі творчу діяльність, дозволяє Розкрити потенційні возможности людини, передбачає велику ступінь свободи, засновується на позитивних емоційніх переживань людини, підвіщує самооцінку, розвіває уміння віражаті свои думки та почуття. З соціальної точки зору ВАЖЛИВО, что цею метод может віступаті засобой познайомитись один з одним, найти Спільні Захоплення, Почати взаємодію, Встановити психологічний контакт.
Віготовляті колажі можна індивідуально або Груп. После Виконання роботи передбачається їх Обговорення. Це Дає можлівість Висловіть ті, что давно накопічілось, что Було обдуманістю и відчуте раніше. Предметом Обговорення могут дива: ПЕРЕВАГА та Недоліки зображення; соціальний и психологічний портрет ОСОБИСТОСТІ, что Виконує ту чі іншу роль; Ставлення до других людей; заподій соціально-психологічних Явища; розуміння СОЦІАЛЬНИХ ролей; відмінність ролей чоловіків и жінок, дітей и батьків; ВТРАТИ ОСОБИСТОСТІ, ЯКЩО хтось НЕ Виконує свои роли и Функції. Робота над Колективне Колаж передбачає такоже спеціфіку групової ДІЯЛЬНОСТІ.
Список використаних джерел
1. Анатолієва О.І. Правове регулювання Боротьба з безпрітульністю, бездоглядністю та Правопорушення неповнолітніх в УРСР у 20 - х роках ХХ століття / О.І. Анатолієва.- К.: Нац. академія внутрішніх справ, 2003. - 20 с.
2. Болтівець С. Дитяча безпрітульність Набула характером епідемії / С. Болтівець / / Директор школи.- 2001. - № 18. - С.1 - 3.
. Будник А. Ситуація з «дітьми Вулиці у регіонах / А. Будник / / Надання Допомога »дітям Вулиці та соціально незахіщенім дітям та підліткам: Інформаційно-методичний збірник.- 2002. - № 1.- С.27-33.
. Волинець Л.С. " Діти Вулиці в Україні: Ситуаційний аналіз. [Текст] / Л.С. Волинець, О.О. Січкар. - К.: Сфера, 2004. - 80 с.
. Волинець Л.С. Щодо СОЦІАЛЬНОГО феномену" діти Вулиці в Україні / Л.С. Волинець / / Соціальна політика в Україні та Сучасні стратегії адаптації населення: Зб. Наук. Пр. - К., 1998. - С.170-175.
. Воронова Є. Соціальна робота з вуличними дітьми / Є. Воронова / / Соціальна педагогіка.- 2004. - № 5.- С.91 - 96.
. Городня О. Безпрітульність дітей як соціальний феномен / О. Городня / ...
