рический метод, як зауважує К. К. Платонов, передбачає аналіз осмислених відповідей членів групи на ряд поставлених питань різного типу і характеру, наприклад: «З ким би ти хотів сидіти за однією партою?»; «... Готуватися разом до контрольної роботи?» і т.д.
Подібні питання називаються социометрическими критеріями, вони охоплюють різні сторони діяльності і спілкування особистостей всередині груп. Такі критерії можуть бути пов'язані з виконанням будь-якої задачі, з навчанням, громадськими навантаженнями, відпочинком, спільним проведенням часу і т.д. Розрізняють сильні і слабкі критерії вибору. Сильні критерії стосуються найбільш важливих і значимих для випробуваного сторін його життя. Слабкі критерії - це коло питань, пов'язаних з сьогохвилинними, ситуативними чинниками.
У роботах сучасних психологів названі такі сильні критерії: 1) рольової («Уяви собі, що ти капітан команди КВН і з позиції даної ролі оціни чи вибери собі партнерів»); 2) перцептивний («якщо групі буде запропоновано вибрати капітана КВН, як ти думаєш, хто назве твоє ім'я?"); 3) функціональний ("Ваш клас буде брати участь у змаганні клубу веселих та кмітливих. Хто з однокласників, на твою думку, може бути капітаном команди КВН?"); 4) вибір «дією» («Поклади ці листівки тим хлопцям зі свого класу, яких ти б хотів обов'язково поздоровити з Новим роком»). У практиці социометрического експерименту використовується, як правило, 5-7 критеріїв (Н.Г. Валентинова, І.П. Волков, Е.С. Кузьмін), рідше 2-3 (Е. Дженнінгс, Д. Морено, Л. Фестінгер) .
Істотне значення для точності експерименту має число виборів, якими розташовують випробувані. Вибори можуть бути вільними («Назви тих однокласників, яких ти запросив би до себе на день народження») і фіксованими («Назви тих п'ять однокласників, яких ти б запросив до себе на день народження»).
В обох випадках опитуваного зазвичай просять встановити послідовність свого вибору, слідуючи порядку переваги. Порядок виборів має при аналізі характеру і закономірностей міжособистісного спілкування. У групах до 10-15 чоловік більш доцільно кількість виборів не обмежувати, в групах же до 30-40 чоловік краще дозволити робити 3-5 виборів.
Социометрическая процедура вимагає від експериментатора чіткого визначення критеріїв виборів і їх кількості, виходячи з цілей і завдань дослідження. Результатом цього є картка опитування. Її зміст становить звернення до випробуваному, пояснення сенсу опитування, інструкцію щодо заповнення, перелік питань, гарантію збереження таємниці відповідей, подяку, шифр.
Хід соціометричних досліджень залежить також значною мірою від особистості експериментатора, від його вміння увійти в контакт з членами групи, пояснити їм зміст і важливість майбутніх вимірів. Спочатку необхідно витратити певний час на знайомство з групою. Цей період називається соціометричною розминкою.
Результати відповідей переносять на так звані матриці вибору. Їх число відповідає числу критеріїв. Матриця вибору є основою для соціометричного аналізу. Для зручності обробки даних кожен член групи отримує свій номер і далі протягом всіх етапів експерименту фігурує під ним. При дослідженні шкільного класу номера учням присвоюються згідно алфавітним списком.
Виходячи з даних матриці, можна визначити величину соціометричного статусу будь-яког...
