лин (надто зволікати не варто), після чого ведучий пропонує змінити позиції і надати учасникові «стільця одкровень» право задавати питання іншим членам групи.
При виконанні цієї вправи не слід забувати, що учасники говорять про свої почуття, переживання, думках по якомусь приводу або стосовно поведінці когось із присутніх, але не використовують слів і виразів, що містять пряму оцінку особистості.
Завершальне обговорення часто супроводжується подяки один одному і зізнаннями в тому, що люди відкрили в собі щось зовсім нове, те, про що ніколи не думали і не підозрювали, усвідомили ставлення до себе оточуючих. Іноді бажаючих посидіти на «стільці одкровення» виявляється більше, ніж можуть дозволити тимчасові інтервали заняття. Група може самостійно продовжити тренінговий процес вже без ведучого.
Вправа № 3 «Портрет нашої дружної групи»
Для емоційного зближення і взаємодії учасників програми ведучий пропонує виконати спільну роботу: зробити загальний малюнок на великому аркуші паперу, який розстеляється на підлозі. Тема малювання: «Наш дружний клас».
Мета малювання: поліпшення спілкування з колективом, закріплення в малюнку вражень, отриманих від програми.
Вправа № 4 «Усмішка»
Мета даної вправи - зняття психоемоційного напруження.
Ведучий пропонує сісти зручніше, спертися на спинку стільця. Включається повільна приємна музика.
«Подивіться один на одного, посміхніться один одному. Закрийте очі і послухайте мене інша людина є радість для тебе. Навколишній світ є радість для тебе. Тепер відкрийте очі і подивіться на природу. Ти завжди радість для іншого. Бережи себе та іншого бережи. Поважай, люби все, що є на Землі - це диво! І кожна людина, - теж диво! Спасибі всім за роботу, за те, що ви такі хороші, старанні і найрозумніші учні. Спасибі що ви є! Спасибі! »
Вправа № 5 «Підведення підсумків» (див. заняття № 1, вправа № 5).
