могою до дорослого. Не проявляє інтерес і не висловлює своє ставлення до рослин.
. Контрольні завдання для визначення рівня знань характерних особливостей неживої природи. Устаткування. Три баночки (з піском, з каменями, з водою). Педагог пропонує визначити вміст баночки. Після того, як дитина назве об'єкти неживої природи, пропонує відповісти на наступні питання. Які властивості піску ти знаєш? Де і для чого людина використовує пісок? Які властивості каменів ти знаєш? Де і для чого людина використовує камені? Які властивості води ти знаєш? Де і для чого людина використовує воду?
Оцінка результатів діяльності. Високий рівень. Дитина без праці визначає вміст баночок. Правильно називає відмітні характеристики об'єктів неживої природи. Самостійно розповідає про те, для чого люди використовують об'єкти неживої природи. При відповідях на поставлені питання проявляє творчість і фантазію. Середній рівень Дитина в основному правильно визначає вміст баночок. Правильно називає відмітні об'єкти неживої природи. Після додаткових питань дорослого наводить приклади того, як люди використовують об'єкти неживої природи. Рівень нижче середнього. Дитина допускає значні помилки при визначенні вмісту баночок. Не завжди правильно називає відмітні характеристики об'єктів неживої природи. Вагався при відповіді на питання, для чого вони використовуються.
. Контрольні завдання для визначення рівня знань пір року. Устаткування. Альбомний аркуш паперу, кольорові олівці та фломастери. Інструкція до проведення Педагог: Яка пора року тобі подобається найбільше і чому? Намалюй картинку, де буде зображено цю пору року. Назви пору року, яке настане після твого улюбленого пори року, скажи, що піде за ним і т.д.
Потім пропонує відповісти на питання Коли це буває? raquo ;: Світить яскраве сонце, діти купаються в річці. Дерева покриті снігом, діти катаються з гірки на санчатах. З дерев опадає листя, птахи відлітають у теплі краї. На деревах розпускаються листочки, розквітають проліски. Оцінка результатів діяльності Високий рівень Дитина правильно називає пори року. Перераховує їх у потрібній послідовності. Знає характерні ознаки кожної пори року. Проявляє творчість і фантазію при відповіді на питання Яка пора року тобі подобається більше і чому? Raquo ;. По пам'яті відтворює сезонні особливості того чи іншої пори року. Коментує свій малюнок. Висловлює естетичне ставлення до природи. Середній рівень Дитина правильно називає пори року. Іноді важко назвати їх у потрібній послідовності. В основному знає характерні ознаки кожної пори року, але іноді допускає незначні помилки. На питання Яка пора року тобі подобається більше і чому? Raquo; відповідає коротко. У малюнку відображає суттєві ознаки того чи іншої пори року. Висловлює естетичне ставлення до природи. Рівень нижче середнього Дитина не завжди правильно називає пори року. Вагався назвати їх у потрібній послідовності. Не знає характерних ознак різних пір року. Відповідаючи на запитання Яка пора року тобі подобається більше і чому? Raquo ;, називає тільки час року. У малюнку не може відобразити характерні ознаки того чи іншої пори року. Не виражає естетичного ставлення до природи.
. Контрольні завдання для визначення рівня ставлення до світу природи. Педагог пропонує відповісти на наступні питання. Як ти допомагаєш дорослим доглядати за домашніми тваринами (якщо вони є)? (Якщо у дитини немає домашніх тварин, запитує: Якби у тебе вдома була кішка або собака, як би ти став доглядати за ними? Raquo ;.) Як ти допомагаєш дорослим доглядати за мешканцями Куточка природи дитячого садка (якщо вони є )? (Якщо в дитячому саду їх немає, запитує: Якби в дитячому саду були рибки, папужки і хом'ячки, як би ти став доглядати за ними? Raquo;).
Що ти разом з дорослими можеш зробити, щоб на ділянці дитячого саду завжди росли рослини? Як ми можемо допомогти зимуючим птахам? Оцінка результатів діяльності Високий рівень Дитина повними реченнями відповідає на поставлені питання. Знає, як потрібно доглядати за домашніми тваринами і мешканцями Куточка природи. Розуміє взаємозв'язок між діяльністю людини і життям тварин, птахів і рослин. Без праці висловлює своє ставлення до проблеми. Середній рівень Дитина відповідає на поставлені питання. В основному знає, як потрібно доглядати за домашніми тваринами і мешканцями Куточка природи. Іноді не розуміє взаємозв'язку між діяльністю людини і життям тварин, птахів і рослин. Може висловити своє ставлення до проблеми. Рівень нижче середнього Дитина утрудняється відповідати на поставлені питання. Не має уявлення про те, як потрібно доглядати за домашніми тваринами і мешканцями Куточка природи. Не розуміє взаємозв'язку між діяльністю людини і життям тварин, птахів і рослин. Вагався висловити своє ставлення до проблемі.
